طالب مديرو مدارس ومعلمون بضرورة توفير بيئة تعليمية تشجع المعلمين والمعلمات على التفكير والابداع والأخذ بأيادي الطلبة نحو التميز الذي تنشده كافة القيادات التربوية ، بالإضافة لتطوير المراكز التدريبية التي اقامتها وزارة التربية والتعليم في بعض المناطق والمدارس لتدريب المعلمين ، والتي يجب أن تخصص لها ما تتطلبه من ادوات وأجهزة ومختبرات من اجل تدريب المعلمين بصورة مستمرة.
تدريب المعلمين
تقول نعمة محمود أبو سمرة مديرة مدرسة عجمان الخاصة انه لا بد من تطوير عمليات تدريب المعلمين أثناء الخدمة باستخدام الحاسب والانترنت في التعليم من أجل ايجاد معلم قادر على ايصال المعلومة بالصورة الصحيحة للطالب، وتطبيقه للمنهج المطور يخرج طالبا مسلحا بالعلم وقادرا على الولوج الى سوق العمل بصورة سلسة .
تطوير المناهج
و دعا محمد عثمان علي مدير مدرسة ابن حزم للتعليم الأساسي والثانوي بمنطقة عجمان التعليمية الى تطوير المعلم أولا قبل احداث أي تطوير في المناهج لأن المعلم هو من ينفذ عملية التطوير ، مبينا ان المعلم اذا كان ضعيفا وغير مطور لنفسه لا يستطيع ان يتماشى مع المناهج الدراسية .
خططا ثابتة
ويقول جاسم القعود مدير مدرسة الأمير للتعليم الثانوي في أم القيوين إن الوزارة أعدت خططا ثابتة من أجل تطوير المعلم مبينا أن البيئة التعليمية مشجعة و متطورة بنسبة 70% على مستوى الدولة ، لافتا في الوقت ذاته الى ضرورة العمل على تطوير المعلم واكسابه الخبرات من خلال تبادل الزيارات وتبادل الخبرات بين مختلف المدارس من اجل تنمية المهارات ، اضافة الى تطوير مراكز التدريب التي اقامتها الوزارة على مستوى المناطق التعليمية.
صانع الاجيال
ويرى محمد حسيني المهم معلم علم النفس والمنسق الإعلامي ومسؤول الدعم النفسي بمدرسة ابن حزم للتعليم الأساسي والثانوي بمنطقة عجمان التعليمية أنه لا بد من تطوير المعلم قبل المنهج لأنه هو صانع الأجيال وهو من يحرك عملية التعليم داعيا في الوقت ذاته المعلمين الى ضرورة مسايرة العصر والمعارف التكنولوجية لتوظيفها في العملية التعليمية .
الركن الاساسي
ويقول أحمد صبري مدرس لغة عربية بعجمان إن المعلم يمثل الركن الاساسي الذي لا يمكن مهما بلغت وسائل التقنية الا أن يكون ركيزة أساسية في العملية التعليمية التي تقوم على الطالب والمعلم والمنهاج والمبنى المدرسي ويبقى المعلم هو الذي يدفع بعجلة القيادة ويلعب الدور الاساسي في توجيه هذه المنظومة .