بحث مجلس أولياء الأمور بالشارقة في ندوة بعنوان (نظام الفصول الدراسية الثلاثة ما له وما عليه ) بالتعاون مع لجنة السلوك التربوي بمنطقة الشارقة التعليمية ، بحضور فوزية حسن بن غريب وكيل الوزارة المساعد للشؤون التربوية والدكتور خالد صقر المري رئيس مجلس إدارة أولياء أمور الشارقة، وراشد بن محيان رئيس مجلس أولياء أمور المنطقة الوسطى وصالح بن حميد النقبي رئيس مجلس أولياء أمور خورفكان ، وصلاح الحوسني مدير مكتب مدير منطقة الشارقة التعليمية، وخلفان المطوع رئيس قسم الأنشطة الطلابية بمنطقة الشارقة التعليمية ، وعدد من مديري ومديرات المدارس وأولياء الأمور.
قالت فوزية غريب أن هناك استراتيجية شمولية تنتهجها وزارة التربية والتعليم تهدف إلى توجيه العملية التعليمية بما يخدم الطالب والمعلم ، وإعداد جيل قادر على مواجهة التحديات، مع ضرورة تفاعل أولياء الأمور مع التطورات الجديدة التي تراعي مصلحة الطلاب، فضلًا عن دراسة احتياجات الطالب في تحسين التحصيل العلمي، وتهيئة بيئة مدرسية ملائمة وخلق تكافؤ الفرص التعليمية بين الطلبة، وتنمية روح المواطنة لديهم، إلى جانب تطوير المناهج الدراسية التي تسهم في إعداد الطالب للالتحاق بمؤسسات وجامعات التعليم العالي.
وتحسين مستوى أداء الهيئات التعليمية، لضمان تلقي الطالب التعليم عالي الجودة، إضافة إلى توفير احتياجات المدارس كافة، وتوحيد أنظمة التقييم لتحقيق مستوى عال من تكافؤ الفرص على مستوى الدولة.وأوضحت بن غريب أن تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة جاء بناءً على دراسة متأنية وأبحاث علمية نفذتها فرق متخصصة، وبعد الإطلاع على أكثر النظم التعليمية المتقدمة التي تطبق نظام الفصول الثلاثة، فضلاً عن اطمئنان الوزارة إلى انسجام النظام الجديد مع استراتيجية تطوير التعليم، وتحقيقه الاستقرار اللازم في المجتمع المدرسي، وأن الوزارة لمست من خلال استبيان أجرته على عينات عشوائية في الميدان التربوي حالة ارتياح للقرار.
مؤكدة أن ثقافة التقويم المستمر لم يتم استيعابها وتطبيقها بشكل صحيح . وأكد الدكتور خالد صقر المري أهمية العمل على تحقيق شراكة فاعلة مع أولياء الأمور ومنطقة الشارقة التعليمية لتطوير العملية التربوية ، الى جانب وضع آلية ومنهجية للتغلب على الصعوبات التي يواجهها الطالب في تناوله لنظام الفصول الدراسية الثلاثة ، والعمل على استثمار اليوم الدراسي بما يعود بالنفع على الأبناء الطلاب والمجتمع بأسره، مع تطوير الكفايات المهنية للمعلم والبعد عن الأهواء والنوازع الشخصية في أسلوب التقويم المستمر للطلاب ،وفتح قنوات للتواصل والحوار الدائم بينهم ، وتعويد الأبناء الطلاب على احترام النظم المدرسية والالتزام باللوائح المنظمة للعمل المدرسي. من جانبهم اعتبر عدد من أولياء الأمور أن نظام الفصول الثلاثة مرهق للطالب فكل فصل عبارة عن سنة منفصلة من حيث الامتحانات النهائية
والبحوث وذلك يعني تكرارها 3مرات خلال السنة الواحدة بما يصاحبها من ضغط نفسي على الطالب. فضلا عن طول اليوم الدراسي .
وقدم عدد من مدراء المدارس المشاركين في الندوة بعض المقترحات حول نظام الفصول الثلاثة وما تخلله من صعوبات واجهها الطالب وهيئة التدريس خلال العام الدراسي المنصرم .
وفي الختام أكدت فوزية غريب أن الوزارة تهدف من خلال تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة إلى تحقيق مصلحة الطالب وتحقيق الأهداف العامة للتطوير، إلى جانب مصلحة المعلم والإداري وجميع العاملين في الميدان التربوي، وكذلك أولياء أمور الطلبة، مشيرة إلى أن الوزارة أخذت بعين الاعتبار توافر الآليات والإجراءات التي تكفل نجاح الفصول الثلاثة، وتخفيف العبء اليومي الواقع على المعلمين، كذلك الأمر بالنسبة للطالب الذي ستتاح أمامه الفرصة للتعامل مع امتحانات نهاية الفصل الدراسي بشكل أفضل.