أكد معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي أن امتحانات قياس الكفاءة التربوية «السيبا» سواء في مادة اللغة الانجليزية أو الرياضيات تساعد على رفع جودة مخرجات العملية التعليمية وتجويدها، حيث أن المعايير التي تم وضعها للامتحانات من شأنها أن تحقق المنفعة لمختلف مؤسسات التعليم العالي، وذلك خلال تفقد معاليه صباح أمس لجان امتحان قياس الكفاءة التربوية في الرياضيات (سيبا الرياضيات) في كليات التقنية للطلاب والطلبات بأبوظبي، بحضور الدكتور سعيد الحساني وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والدكتور طيب كمالي مدير كليات التقنية العليا،، ويمنى حمد بدوه مديرة إدارة تخطيط وتنسيق التعليم العالي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي.
تقيم ذاتي
وأوضح معاليه أن الامتحان يساعد الطلبة على تقييم أنفسهم وتطوير قدراتهم بما يعزز من فرصهم في مواصلة مشوارهم بنجاح في الحياة الجامعية، بما ينعكس إيجاباً على جودة المخرجات التي تفرزها مؤسسات التعليم العالي، كما أن الامتحان يساعد مؤسسات التعليم على رسم صورة دقيقة حول احتياجاتها من الطلبة وفق نتائجهم في الرياضيات.
وتجول معالي الشيخ نهيان بن مبارك في مختلف قاعات الامتحان للاطمئنان على أداء الطلبة واطلع على نموذج من ورقة الأسئلة وأدار حواراً مع بعض الطلبة حول طبيعة الأسئلة، حيث حرص معاليه على الاستماع إلى ملاحظاتهم على مستوى الامتحان، حيث أبدوا سعادتهم بسهولة الأسئلة والتنظيم الجيد الذي وجدوه في اللجان.
من جانبها، أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن امتحان قياس الكفاءة التربوية في الرياضيات، شهد نسب حضور مرتفعة من الطلبة، ولم تصدر شكاوى من اللجان حول صعوبة الأسئلة، مشيرة إلى أنه سيتم تصحيح أوراق الامتحان بشكل فوري حرصاً على إعلان النتائج دون تأخير، حيث أن أداء الامتحان يعد من أحد الشروط التي يجب توافرها في الطلبة الراغبين بالالتحاق بمؤسسات التعليم العالي الحكومية.
وجرى توزيع الطلبة على 25 مركزا لأداء الامتحان بالدولة تم تخصيص بعضها للامتحان الإلكتروني الذي يؤديه الطالب مباشرة عبر الشبكة الإلكترونية، في حين أدى بعض الطلبة الامتحان بالطريقة التقليدية، واستغرق الامتحان 90 دقيقة واحتوى على 50 سؤالا متعدد الخيارات في أربع مجالات مهمة في الرياضيات وهي الأرقام والأشكال، والعلاقات وتحليل البيانات، والاحتمالات، الهندسة والقياسات، والجبر.
حضور كبير
وقالت يمنى حمد بدوه مديرة إدارة تخطيط وتنسيق التعليم العالي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي إن لجان امتحان سيبا الرياضيات شهدت حضوراً كبيراً من الطلبة، وتم تنظيم عملية دخولهم إلى مقاعدهم بشكل سلس، فيما تم السماح للطلبة الذين تخلفوا عن حضور الامتحان في الفترة الصباحية الأولى بدخوله في الفترة الثانية، حرصاً على ضمان أداء غالبية الطلبة للامتحان الذي يعتبر أحد الشروط الأساسية للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي الحكومية.
وأوضحت أن الطلبة الذين تخلفوا عن حضور الامتحان أمس بأعذار مقبولة، سيتم تحديد موعد لاحق لهم لامتحان الإعادة، وسيتم الإعلان عنه خلال الأسبوعين المقبلين، مشيرة إلى أن عملية تصحيح أوراق الامتحان تتم بشكل فوري حرصاً على إعلان النتائج دون تأخير.
أداء الكتروني
وأضافت أن ما يقارب من 3 الاف طالب وطالبة أدوا امتحان الرياضيات بطريقة إلكترونية العام الجاري، ونجحوا في التعاطي مع هذا الأسلوب ولم تصدر شكاوى من اللجان منهم حول الأمر، لافتة إلى أن الطلبة أبدوا سعادتهم من مستوى الأسئلة وطبيعة الامتحان خاصة مع تعرضهم لنماذج تدريبية مشابهة له على مدار العام الدراسي.
وأشارت إلى أن طلبة الثانوية سيكونون على موعد في الـ 30 من الشهر الجاري مع الامتحان النهائي لقياس الكفاءة التربوية في اللغة الإنجليزية (سيبا الإنجليزية) الذي يعد النجاح به شرطاً أساسياً لالتحاق الطلبة بمؤسسات التعليم العالي الحكومية، مشيرة إلى أن ما يقارب 15 ألف طالب وطالبة أدوا الامتحان بالفعل خلال الفترة الماضية، بعد أن طرحت الوزارة مبادرة لأداء امتحان سيبا الإنجليزية لثلاث مرات خلال العام الجاري، على أن يكون الامتحان الأخير في نهاية الشهر الجاري، مع احتساب الدرجة الأعلى للطلبة بنهاية المطاف.
وأوضحت أنه تم ألااستحداث الامتحان العام لقياس الكفاءة التربوية لمادة الرياضياتِ في عام2006 ،ألا لكي يُسهّلَ انتساب الطلبة في مساقات الرياضيات المناسبة في مؤسسات التعليم العالي المتمثلة في جامعة الإمارات العربية المتحدة، وجامعة زايد وكليات التقنية العليا.
وفي حالة عدم تقدم الطالب للامتحان فإن طلب الالتحاق بهذه المؤسسات الثلاث يعتبر ناقصا ولا يتم النظر فيه من قبل المؤسسات، وبالتالي لا يدخل هذا الطالب ضمن العدد المتوقع توزيعه على المؤسسات الثلاث، مشيرة إلى أن نتيجة الامتحان تحدد مساق الرياضيات المناسب للطلبة في السنة التأسيسية في المؤسسة التي سيلتحقون بها ولا يوجد فيه نجاح أو رسوب وإنما يقدم الامتحان مؤشرا على مستوى الطالب في هذه المادة بحيث يمكن للكلية أو الجامعة أن تنسب الطالب للتخصص العلمي الذي يناسب قدراته ومستواه.