كشفت الشيخة خلود القاسمي مديرة إدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم، عن طرح الوزارة أدلة لتطوير المهارات الأساسية لدى طلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مادتي العلوم والرياضيات في العام الدراسي الجاري، على الميدان التربوي، كما تعتزم الوزارة إعداد أدلة لتطوير مهارات طلبة الحلقة الأولى في مادتي اللغة الانجليزية واللغة العربية وذلك في العام الدراسي 2011-2012.
وأوضحت، أن الوزارة سوف تقيم أثر دليل التطوير على الطلبة في نهاية العام الدراسي الحالي وذلك للوقوف على نقاط القوة والضعف، وذلك من قبل فريق متابعة الميدان التربوي، مشيرة إلى أن المشروع، جاءت فكرته من أجل الارتقاء بالمهارات الأساسية في مواد اللغة العربية واللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم، كمهارات القراءة والكتابة والمحادثة ومهارات عمليات العلم ومهارات التفكير الإبداعي والناقد، ومن أجل التفاوت القائم بين المنهج المحصل لدى الطلبة، والذي يمثل الحصيلة المتبقية عندهم بعد تطبيق المنهج والذي تقيسه الاختبارات النهائية، ووجود فجوة على مستوى المهارات لدى الطلبة الذين خاضوا منافسات عالمية قياسا بأقرانهم على المستوى العالمي، ووجود فجوة لدى معلمي هذه المرحلة في تعلم المهارات وآلية تقويمها. وأضافت القاسمى، أن مدارس الإمارات الشمالية ودبي سوف تخضع لهذا التطوير وذلك بهدف معالجة الضعف الطلابي في المهارات اللغوية والرياضيات والعلمية، وإثراء مناهج المراحل الأساسية بما ينمى الشخصية المتوازنة للمتعلم علميا وفكريا، وتعزيز القدرات الذاتية المهارية والإبداعية وتنمية المواهب لدى المتعلمين، والتركيز على الجانب التطبيقي لما يتعلمه المتعلمون وترجمته إلى مهارات حياتيه توظف في حل مشكلات الحياة، وزيادة كفاءة المعلم ورفع مستوى أدائه في مجال تطوير المهارات الأساسية للطلاب وتقييمها، وتدرب المعلمين على تقويم الأداء والمهارات بالإضافة إلى تقييم التحصيل المعرفي.
وأوضحت القاسمي، أن هناك ثلاث مراحل لهذا المشروع وتتمثل المرحلة الأولى في التخطيط وتشكيل الفرق وهى مرحلة تم إنجازها بالكلية من خلال تشكيل اللجان واختيار الفرق الفنية لبناء الأدلة للمواد الدراسية الثلاث، منوهة إلى أن المرحلة الثانية هي بناء الكتب والأدلة والاختبارات، وفيها تم إنجاز الدليل الإرشادي لتعليم المهارات باللغتين العربية والانجليزية، وذكرت انه تضمن التعريف والتأمل والإستراتيجيات والأمثلة وتقييم 22 مهارة من مهارات التعلم، كما تم بناء كتب الأنشطة لمادتي العلوم والرياضيات، مؤكدة أن دليل الأنشطة المتعلقة بمادة اللغة الانجليزية تم الانتهاء من إعداده ودخل مرحلة المراجعة.
وأشارت إلى أن المرحلة الثالثة وهي مرحلة التدريب للفرق المنفذة وبناء هيكل إداري يشرف على التنفيذ، وفيه تم اختيار أربع مناطق تعليمية وهي الشارقة وعجمان والفجيرة وأم القوين لتنفيذ المبادرة في ثلاثين مدرسة، وترك اختيار المدارس للمناطق التعليمية، وعلى أثر ذلك قامت إدارة المناهج بتنفيذ برنامج تدريبي اجتاز فيه 300 معلم ومعلمة من الحلقة الأولى البرنامج الذي شمل محاضرة وورشة عمل، وكانت مدته 12 ساعة بواقع ثلاثة أيام تدريبية .
وذكرت القاسمي، أن الوزارة قامت بعمل استمارات لتقييم المتدربين وأظهرت أن المبادرة لاقت ترحيبا عاليا من المتدربين، واستعدادا للتعاطي الإيجابي مع هذه المبادرة، منوهة بأن اقتراح معظم المشاركين في المشروع هو ضرورة وضع الموجهين في صورة تطبيق هذا البرنامج، مما حدا بإدارة المناهج على متابعه تنفيذ المبادرة بتتويج مرحلة التدريب بتنفيذ البرنامج للموجهين المشرفين على هذه الحلقة ليكونوا بمثابة قادة للفرق المشرفة على التنفيذ.