واصل طلبة الصف الثاني عشر بقسميه العلمي والأدبي بأبوظبي مشوار حصد الدرجات في امتحانات الفصل الدراسي الأول، حيث كانوا على موعد أمس مع أسئلة بسيطة ومباشرة في امتحان التربية الإسلامية، فخلت اللجان من الممتحنين بصورة ملحوظة بعد انقضاء نصف الفترة المخصصة للامتحان، فيما لم ترد أية ملاحظات للجان.
وأوضح مديرو مدارس أن امتحانات الثانوية العامة أصبحت لا تشكل رهبة لطلبة الصف الثاني عشر، في ظل التعديلات الجذرية التي تم إدخالها على شكل السنة الدراسية والامتحانات الفصلية، مشيرين إلى الأمور منذ بداية الامتحانات اتسمت بالهدوء والمرونة. وقال طلبة إن أسئلة امتحان التربية الإسلامية لم تشكل أي عائق بالنسبة لهم.
حيث انتهوا من الإجابة عليها في فترة زمنية بسيطة، وكانت الأسئلة واضحة ومباشرة، مشيرين إلى أن نظام الفصول الدراسية الثلاثة أسهم بصورة كبيرة في تخفيف الضغط عليهم في ظل تقليص مساحة المناهج المقررة للطلبة وتوزيعها على ثلاث مراحل. وأوضح محمد الحوسني مدير مدرسة غنتوت الثانوية في أبوظبي أن لجان الامتحان لم تسجل أية ملاحظات من الطلبة حول امتحان مادة التربية الإسلامية سواء في القسم العلمي أو الأدبي.
امتحانات الشارقة
اعرب عدد من طلبة الفرعين العلمي والأدبي في لجان الشارقة عن ارتياحهم من أسئلة التربية الإسلامية، مؤكدين أن الورقة كانت ابسط من التوقعات وخرجت عن إطار الحفظ والنصوص القرآنية الطويلة، حيث غادر الطلبة لجان الامتحانات قبل مضي الوقت المقرر.
وذكرت زكية محمد نائبة مديرة مدرسة أبو عبيدة بن الجراح أن طبيعة الأسئلة جاءت متوافقة مع مستويات الطلبة المختلفة. وفي الشارقة كانت الصورة متقاربة إلى حد بعيد، حيث اثنت طالبات من مدرسة الشعلة على طبيعة الأسئلة التي جاءت من داخل المنهج وبعيدة عن النمط الجديد الذي يعتمد على الاستنتاج والتحليل.
طلبة المدارس الخاصة بعجمان يمتحنون في مدارسهم
وضعت منطقة عجمان التعليمية خطة متكاملة لامتحان طلبة الصف الثاني عشر بقسم التعليم الخاص في مدارسهم مع الأخذ بعين الاعتبار تطبيق اللوائح والنظم والقوانين المتبعة خلال الامتحانات بصورة صحيحة، حيث انتدبت لكل مدرسة من المدارس الخاصة مجموعة من الموجهين بشكل يتناسب وعدد طلبة المدارس وقالت خولة محمد الملا مديرة مدرسة أبو عبيدة بن الجراح للتعليم الخاص إن التجربة تستحق الإشادة والتعميم لأنها حققت لطالب الثاني عشر الراحة النفسية التي كان يفتقدها في تأديته للامتحانات في مدارس التعليم العام.
وقال عبد الكريم الاسطل موجه تقنية المعلومات في تعليمية عجمان مشرف الامتحانات في مدرسة أبو عبيدة بن الجراح الخاصة، بالرغم من العبء الثقيل على التوجيه إلا إن إدارة المنطقة حرصت على توفير الاستقرار النفسي للطالب تماشيا مع سياسة وزارة التربية والتعليم الرامية إلى تبديد الرهبة والخوف من نفوس الممتحنين، وتطبيقا لمبدأ تكافؤ الفرص بين مدارس التعليم العام ومدارس التعليم الخاص .
الأسئلة ركزت على الفهم
خرج طلاب منطقة العين التعليمية من القسمين العلمي والأدبي بالأمس، والفرحة تعلو محياهم، ولسان حالهم يلهج بالحمد والثناء على نعمة الإسلام، بعد أن أدوا امتحان مادة التربية الإسلامية بيسر وخالية من العسر، ملبية كل طموحاتهم وتوقعاتهم التي تساهم في تحقيق أمنياتهم ورغباتهم، ولم تخرج عن الوحدات المقررة والتي لم تزد على عشر صفحات، ومتقاربة مع ورقة الأسئلة التدريبية النموذجية المعتمدة من قبل الوزارة ، بل تكاد تكون متشابه جدا، متضمنة ثلاثة أسئلة، عبر خمس صفحات، تحتوي وبشكل مباشر على أحكام ومعان ومفردات متعددة من صلب المادة والمنهاج، مع إفساح المجال في بعض الفقرات لمهارات التفكير العليا والقدرة على التحليل والاستنتاج، مؤكدين أن الأسئلة لم تكن بالطويلة المملة ولا بالقصيرة المخلة.
وأشار عبد الله بن محمد الشامسي، منسق مادة التربية الإسلامية في ثانوية خالد بن الوليد، إلى أن الورقة الامتحانية جاءت مباشرة وخالية من الغموض ومنسجمة ومتوافقة مع وحدات المنهاج المقررة للفصل الدراسي الأول، كما أنها راعت جوانب التذكر والاستنتاج والاستنباط والفهم كل على حدة، حيث جاءت أسئلة الفهم تحمل أكثر من إجابة، الأمر الذي يحتاج فيه الطالب إلى قدر عال من الفهم والقدرة على التحليل.
التفاؤل يغمر علمي وأدبي أم القيوين
عبر طلبة أم القيوين بقسميهم العلمي والأدبي عن رضاهم التام من سهولة وسلاسة امتحان التربية الإسلامية الذي أدوه صباح أمس، حيث سادت حالة من الهدوء أجواء مختلف اللجان بمنطقة أم القيوين التعليمية، وأجمعوا على تواضع الأسئلة والانتهاء منها قبل الوقت المحدد للإجابة في إشارة واضحة إلى سلاسة الامتحان الذي وصفوه بأنه مباشر وفي مستوى الطالب المتوسط وحتى العادي ولم يكن فيه أي تعقيد أو أسئلة غامضة، وأنها من صلب المقرر الدراسي ما مكنهم من التعاطي معها بيسر دون عناء.
من جهته أكد وليد صديق خالد موجه مادة التربية الإسلامية بمنطقة أم القيوين التعليمية أن امتحان التربية الإسلامية جاء واضحا وانه تم مراعاة وضع الأسئلة بأن تكون شاملة بكافة الوحدات المقررة وبصورة مباشرة ومتدرجة لقياس مستويات الطلبة المختلفة.
أبوظبي - أحمد جمال ـ متابعة- نورا الأمير ـ العين - داوود محمد ـ عجمان ـ عصام الدين عوض