قالت شيماء الحوسني بالصف الثاني عشر بمدرسة الجرف للتعليم الثانوي بمنطقة عجمان الطبية ان اللغة العربية كانت سهلة وجاءت حسب توقعاتي لنوعية الأسئلة وشموليتها لما درسناه، كما أن الوقت المتاح للامتحان كان كافيا، حيث أنهيت الامتحان في وقت مبكر ما مكنني من مراجعة الإجابات.
وبالنسبة للقراءة جاءت قطعتان الأولى من المنهج الدراسي والأخرى من خارج المنهج وعموما هذه السهولة والارتياح من الامتحان لاحظته باديا على وجوه معظم الطالبات، أما بالنسبة للتعبير فقد طلب منا اختيار موضوع من موضوعين، الأول حول وضع مخطط توضيحي عن العلم، والثاني كان حول سيرة غيرية حيث طلب منا أن نكتب عن أحد أصحاب السمو حكام الإمارات، وأنا اخترت أن أكتب عن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله.
حيث ركزت على الجانب الأدبي في شخصية صاحب السمو الشيخ محمد، باعتباره الفارس والشاعر والقائد النموذجي، فشخصية سموه فذة وتمثل القدوة لنا نحن شباب الإمارات بما حباه الله من قوة الشخصية وامتلاك سمات القيادة، فهو بحق فارس الكلمة والقائد الإنسان.
«العربية» تعيد الابتسامة لطلبة رأس الخيمة
الارتياح والسهولة كلمتان تكررتا في آراء طلبة رأس الخيمة حول امتحان اللغة العربية بقسميه العلمي والأدبي، حيث انصبت الآراء جميعها على الحديث في البحث عن نسب كبيرة في الدرجات، حيث ان سهولة الأسئلة أغرت جميع الطلبة في البحث عن درجات عالية سعوا لحصدها رغم ضيق الوقت، كما أن سهولة الأسئلة ساهمت بشكل كبير في حل جميع الأسئلة، وهي خمس صفحات جاءت مناسبة لهم وبشكل عام الأسئلة جاءت على مستوى جميع الطلبة. ويأمل الطلبة أن يذوقوا حلاوة السهولة والارتياح في جميع الامتحانات المقبلة والتغلب على عامل المدة الزمنية.
موجه المادة: الوقت كافٍ
قال الدكتور فوزي العك موجه مادة اللغة العربية في منطقة الشارقة التعليمية ان الوقت كان كافيا ولم تظهر أي ملاحظات أو شكوى بخصوص الوقت ولم يطلب احد تمديده المقرر وهو 90 دقيقة، مشيرا إلى أن الورقة ركزت على الفهم والاستيعاب واستهدفت بوضوح النواتج التعليمية المقررة في المنهج، وتضمنت نصوصا خارجية لكنها كانت تحاكي النصوص التي تدرب عليها الطلبة كما تضمن الامتحان أسئلة حول مهارات التفكير العليا لدى الطالب مراعية الفروقات الفردية بينهم.
وأضاف على الرغم من كونه جاء في خمس ورقات إلا انه حقق الشمولية التامة لمفردات المنهج في وحدتيه الأولى والثانية.