تطلق هيئة المعرفة والتنمية البشرية برنامج إعداد المقيّمين التربويين للمشاركة ضمن فريق عمل الرقابة المدرسية للمدارس الحكومية والخاصة اعتباراً من أكتوبر المقبل، بمشاركة 8 قيادات مدرسية حكومية في دبي في البرنامج خلال السنة الأولى من تطبيقه.
ويأتي البرنامج ضمن عدد من المبادرات التي سوف تستهدف هيئة المعرفة والتنمية البشرية من خلالها تفعيل مشاركة الميدان التربوي في عمليات الرقابة المدرسية، وتحقيق الاستفادة القصوى من القيادات المدرسية المتميزة في مسيرة التطوير.
ويتيح البرنامج أمام القيادات المدرسية المتميزة والجيدة والطموحة إلى التطوير، وفقاً لتصنيف جهاز الرقابة المدرسية فرص زيارة مدارس أخرى ضمن فرق الرقابة المدرسية، والإطلاع على عمليات الرقابة المدرسية والمشاركة فيها كأعضاء مراقبين، ومعاينة الممارسات المهنية المُطبقة في بيئات تعليمية متنوعة، ومواءمة المعارف والخبرات التي اكتسبوها في تطوير مدارسهم، والإطلاع على أفضل الممارسات التعليمية وأحدثها في الميدان التربوي والتعليمي، وتطوير بيئة تواصل ملائمة لتبادل علاقات الدعم المهني بين القيادات المدرسية في دبي.
تعاون مشترك
وقالت جميلة المهيري رئيس جهاز الرقابة المدرسية إن مديري المدارس الحكومية الذين صنّف الجهاز أداءهم في مؤشر القيادة المدرسية على أنهم « متميزون» أو «جيدون»، وكذلك الطموحين إلى التطوير ممن يرغبون في الاستفادة من تجارب أقرانهم في الميدان التربوي ولديهم الطموح للعمل في مهنة المقيّم التربوي هم المستهدفون الرئيسيون من البرنامج، منوهة بحرص جهاز الرقابة المدرسية في دبي بإيجاد عناصر مواطنة وعربية للعمل في الجهاز كمقيمين.
وأوضحت أن 8 قيادات مدرسية حكومية في دبي تأكدت مشاركتهم في البرنامج خلال السنة الأولى من تطبيقه، وسوف يشكلون نواة حقيقية لعمل مشترك وفعال من خلال البرنامج، مشيرة إلى أنه تم الاجتماع مع الإدارات المدرسية ولاقت الفكرة قبولا مميزا لدى الإدارات المدرسية المشاركة في البرنامج، وسيتم تدريبهم خلال شهر يونيو المقبل على كل ما يتعلق بالرقابة المدرسية لتأهيلهم لكي يدخلوا المدارس الخاصة في أكتوبر المقبل كأعضاء مراقبين مع فرق التقييم التي تقوم بتقييم المدارس.
ولفتت المهيري إلى أن الأهداف الاستراتيجية للجهاز تقوم على بناء طاقة استيعابية محلية من الكفاءات المواطنة أو العربية للعمل في الرقابة المدرسية، من خلال تحقيق الاستفادة القصوى من الخبرات الموجودة حالياً ضمن طاقم الجهاز، وكذلك رفع الوعي في الميدان التربوي حول مراحل عمل الرقابة المدرسية، لافتة إلى أن القيادات المدرسية المشاركة في البرنامج هم سفراء الجهاز لدى المدارس الحكومية لنشر الوعي حول الرقابة المدرسية، وسوف نقوم بتقييمهم في شهر يونيو 2011 وفقا للتغذية الراجعة، حيث خصصنا مقيما عربيا للنظر في مدى استجابة المشاركين في البرنامج لعمل الرقابة المدرسية والاستفادة من الرقابة الميدانية لفرق التقييم.
وذكرت المهيري أن الفرصة متاحة من خلال البرنامج من أجل فتح آفاق جديدة للمعرفة أمام القيادات المدرسية المشاركة في البرنامج والإطلاع على أداء الأنظمة التعليمية المتبعة في أكثر من 13 منهاجا تعليميا في الإمارة، وهو ما يتواكب مع ما تسعى إليه مؤسسة التعليم المدرسي من إيجاد حلقة وصل قوية بين كل من التعليم العام والتعليم الخاص.
وأكدت رئيس جهاز الرقابة المدرسية على أن الجهاز يطمح من خلال البرنامج إلى تعزيز العلاقة مع الميدان التربوي باعتباره محوراً هاماً لتطوير التعليم، لافتة إلى اعتزام الجهاز الاستعانة بهؤلاء المديرين ليكونوا جزءاً من فريق عمل جهاز الرقابة المدرسية، وذلك خلال فترة زمنية محددة.
وأشارت إلى أن السنة الرابعة من عمل جهاز الرقابة المدرسية في دبي سيكون تقييم المدارس تقييما ذاتيا أي يترتب على كل مدرسة في دبي أن تقيم نفسها ذاتيا وفقا لمعايير محددة وترسل تقرير التقييم لنا ونحن نقوم بزيارة المدرسة للتأكد من المعطيات التي تم تقييم المدرسة والتحقق من صحة التقرير، وبذلك الأمر نكون وصلنا إلى هدفنا من عملية الرقابة المدرسية والمتمثل بالوصول إلى مرحلة التقييم الذاتي والتي تعتبر أفضل الممارسات في العالم في عملية تقييم المدارس وتطبقها الدولة المتقدمة في التعليم.
خطة عمل
من جانبها، اعتبرت فاطمة المري الرئيس التنفيذي لمؤسسة التعليم المدرسي في هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن البرنامج يعد نقلة نوعية لعمل الرقابة المدرسية في الإمارة، مشيدة بالجهد الذي بذلته القيادات المدرسية المتميزة في المدارس الحكومية خلال تنفيذ عمليات الرقابة في مدارسهم، فيما أكدت على أن التواصل المستمر مع الميدان التربوي والاستفادة من الكفاءات والخبرات المواطنة من أولويات العمل على مستوى مؤسسة التعليم المدرسي.
وأشارت المري إلى أن البرنامج سوف يلعب دوراً محورياً لا يقتصر على تنمية مهارات الإدارات المدرسية المشاركة فيه فحسب، وإنما ستكون له انعكاسات إيجابية على أداء المدارس بشكل عام بما يعزز جودة التعليم والارتقاء بمستويات الأداء إلى أعلى المعدلات.
ووفقاً لخطة عمل البرنامج، فإن دور القيادات المدرسية المشاركة في البرنامج سوف يتمحور حول اكتساب المعرفة والخبرات وتطبيقها في مدارسهم، والمشاركة في جميع المناقشات والحوارات التي يجريها فريق الرقابة، والحرص على مرافقة قائد فريق الرقابة أو المقيم المسؤول أثناء المشاركة في تطبيق عمليات الرقابة، دون أن يتضمن دور القيادات المدرسية المشاركة في البرنامج تحت مسمى «المقيم التربوي المراقب» إصدار أية تقييمات في المدارس التي يتم تطبيق الرقابة فيها.
خطوة إيجابية
وفي سياق متصل أكد عدد من مديري المدارس المشاركة في البرنامج على أهمية تفعيل مشاركة الميدان التربوي في عمليات الرقابة المدرسية، والاستفادة من القيادات المدرسية المتميزة في مسيرة تطوير التعليم، منوهين بأهمية أن يلم مدير المدرسة بكل ما يتعلق بأدوات الرقابة المدرسية وكيفية تطبيقها والاستفادة من نقل أفكار وتجارب المدارس المتميزة وتطبيقها، إلى جانب أن دخول العنصر المواطن إلى عملية الرقابة المدرسية يعتبر أمرا بالغ الأهمية كونه ملما بالبيئة المدرسية بكافة جوانبها وفرصة لاكتساب الخبرات في هذا المجال.
وأشادوا بخطوة جهاز الرقابة المدرسية التي وصفوها بالإيجابية معتبرين أن مدير المدرسة عندما يرافقوا فرق الرقابة العام الدراسي المقبل والمشاركة فيها كأعضاء مراقبين يتعرفون عن قرب على كيفية تقييم المدرسة في مختلف جوانبها.
وقال خميس سالم مرزوق مدير مدرسة الشافعي للتعليم الأساسي، بنين حلقة ثانية: إن طرح البرنامج خطوة إيجابية من جهاز الرقابة المدرسية في دبي وتوجه إيجابي في اختيار العنصر المواطن لتأهيله في عمل الرقابة المدرسية وهذا سيعود بفائدة كبيرة علينا، من خلال مرافقة فرق الرقابة المدرسية والتعرف على كل حيثيات عملها وكيفية تقييمها لمكامن القوة والضعف في كل مدرسة، إلى جانب إتاحة الفرصة لكسب الخبرات ونقل أفكار تجارب المدارس المتميزة وتطبيقها.
ومن جانبها أشارت هند لوتاه مديرة مدرسة السعادة للتعليم الأساسي بنات إلى هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي أتاحت للعناصر المواطنة في التعليم الحصول على فرص تدريب مجاني في الرقابة المدرسية وتفتتح لنا مرافقة فرق الرقابة التعرف عن كثب كيفية عملية الرقابة ونكتسب الخبرات في هذا المجال ونتعلم كيفية تقييم المدرسة وأدوات التقييم، إلى جانب أن البرنامج فرصة لتعلم أشياء جديدة والإطلاع على تقييم مؤسسة تعليمية بشكل كامل بحد ذاته خبرة وفرصة لا تعوض لأي إدارة مدرسية.
التقييم الذاتي
ترى خولة محمد العبدولي مديرة مدرسة النخبة النموذجية، بنين «حلقة أولى» أن فكرة البرنامج جيدة في إعداد مقيمين محليين وتدريب مديري المدارس على الرقابة المدرسية وأدواتها وكيفية تطبيقها، مما يساعد كل الإدارات إلى الوصول إلى مرحلة التقييم الذاتي وهذا أمر بالغ الأهمية في تطوير التعليم. وتضيف نعلم أنه على قدر الحماس يأتي النجاح ونحن كمواطنين لدينا طموح كبير لخوض غمار هذه التجربة ونأمل أن الاستفادة من خبرات المواطنين وتوظيفها بالشكل الصحيح كما فعل جهاز الرقابة المدرسية في دبي.
أما فوزية محمد شريف الجناحي مديرة روضة المنهل تقول إنه بمشاركتنا في هذا البرنامج سوف نتعرف عن كثب على عمل فرق الرقابة وأدوات التقييم وكيفية تقييم العناصر السلبية والإيجابية في المدرسة، إلى جانب أهمية دخول المواطنين إلى العمل في جهاز الرقابة المدرسية كونهم ملمين ببيئة الإمارات.
مرحلة
تدريب على منهجية الرقابة
قالت جميلة المهيري رئيس جهاز الرقابة المدرسية إن المرحلة الأولى من البرنامج سيتم تنفيذها في الفترة بين أكتوبر وديسمبر 2010، وتشمل: التدريب ويستمر لمدة ثلاثة أيام تقريبا، ويتضمن تدريب القيادات المدرسية على آليات وإطار عمل ومنهجية الرقابة المدرسية، وقواعد وضوابط عمل المقيمين التربويين، والحضور إلى هيئة المعرفة من أجل المشاركة مع المقيمين التربويين في التحضير لتنفيذ عمليات الرقابة، والالتزام بمواعيد وأوقات عمليات الرقابة في المدارس.
وأشارت إلى أنها تشمل اختتام عمليات الرقابة بحضور اجتماعات حوارية مع المقيمين التربويين المسؤولين من أجل مناقشة عمليات الرقابة، وتولي تنفيذ مهام محددة في مدارسهم بناءً على المعارف والخبرات المكتسبة.
وأضافت ستقوم القيادات المدرسية بالمشاركة للمرة الثانية في تطبيق عمليات الرقابة المدرسية أثناء المرحلة الثانية من البرنامج، وذلك بعد الوقوف على التغذية الراجعة من الإدارات المدرسية وتحديد مدى جاهزيتهم للمضي قدماً في تطبيق الرقابة المدرسية.
وأكدت المهيري أن جهاز الرقابة المدرسية في دبي يسعى من خلال هذا البرنامج إلى بناء طاقته الإستيعابية في المستقبل من خلال هؤلاء المديرين.
مشاركة
مديرو ومديرات المدارس في البرنامج
المدرسة:
روضة المنهل
النخبة النموذجية، بنين - حلقة أولى
القيم النموذجية، بنين - حلقة أولى
السعادة للتعليم الأساسي، بنات
قرطبة للتعليم الأساسي، بنات - حلقة ثانية
أم سقيم للتعليم الأساسي، بنات - حلقة ثانية
زعبيل للتعليم الثانوي
الشافعي للتعليم الأساسي، بنين - حلقة ثانية
المدير/ المديرة:
فوزية محمد شريف الجناحي
خولة محمد العبدولي
منى عبدالله محمد
هند لوتاه
سلوى محمد علي بودبس
نورة سيف
فايزة عبدالكريم السويلم
خميس سالم مرزوق
دبي ـ وائل نعيم