وصف الدكتور عبدالله الكرم رئيس مجلس المديرين مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية أمر صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، بإدراج استراتيجية وزارة التربية والتعليم على الموقع الإلكتروني لرئيس مجلس الوزراء بأنه خطوة «فاعلة» لتعزيز المشاركة المجتمعية في استراتيجية التعليم، مثمناً دعوة صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم لأفراد وشرائح المجتمع إلى الاطلاع على مكونات استراتيجية التعليم ومناقشتها عبر شبكة «الإنترنت».
وأكد الكرم على أن التعليم شأن مجتمعي، ولذا فإن كافة شرائح المجتمع معنية بجهود واستراتيجيات التطوير، كما أن التطوير الحقيقي لأي نظام تعليمي يبدأ من المجتمع، ومن منافسة حقيقية بين المعنيين في الشأن التعليمي والمستفيدين من الخدمات التعليمية في طرح أفكار وآراء بنّاءة تساهم في تطوير استراتيجيات التعليم.
وقال الكرم «تسعى هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي إلى إيجاد منظومة تعليمية متكاملة تزدهر بها دبي، إذ تركز رسالتها على الارتقاء بجودة التعليم وضمان إتاحة فرص الحصول على المعرفة والتنمية البشرية من خلال الشراكة المجتمعية، وتتبع العمل بروح الفريق سبيلاً لتطوير المعارف والمهارات، وتعتبر الأداء العملي المتقن المرتكز على النوع لا الكم نهجاً في انجاز المهام، والأداء المبني على الأدلة طريقاً إلى الشفافية والمصداقية».
ولفت الكرم إلى أن ثمة عمل متوازٍ بين استراتيجية وزارة التربية والتعليم التي تركز على احتياجات الطالب في تحسين التحصيل العلمي، وتهيئة بيئة مدرسية ملائمة وخلق تكافؤ الفرص التعليمية بين الطلبة، وبين ما تسعى هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى تحقيقه من خلال التركيز على الطالب باعتباره محوراً للعملية التعليمية.
إذ تمضي الهيئة من خلال أدوات مختلفة من أجل تحقيق التقدم والنمو على صعيد عمليات التعليم والتعلم داخل الصف الدراسي، وتوفير خيارات متنوعة أمام الطلبة وأولياء الأمور، وتشجيع المشاركة المجتمعية في التعليم.
وأشار الكرم إلى ما يبذله جهاز الرقابة المدرسية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية على هذا الصعيد، لافتاً إلى أن الجهاز.
وعلى سبيل المثال، يسعى إلى توفير معلومات موثوقة مبنية على الأدلة حول واقع ومتطلبات النظام التعليمي في الإمارة، إلى جانب تشجيع المدارس على تجويد المخرجات التعليمية من خلال مؤشرات ومعايير معتمدة لتحقيق جودة التعليم تتضمن مدى التقدُّم الدراسي الذي يحرزه الطلبة والتطور الشخصي والاجتماعي للطلبة، وجودة التعليم والتعلم، وتلبية المنهاج للحاجات التعليمية لجميع الطلبة، والاهتمام بالطلبة وتوفير الدعم لهم، وجودة القيادة والإدارة المدرسية، ومستوى الأداء العام للمدرسة.
متابعة ـ رحاب حلاوة