أكد أحمد جاسم موجه أول الأحياء في وزارة التربية والتعليم، وضوح الرسوم التخطيطية الواردة داخل الورقة الإمتحانية للقسمين العلمي والأدبي، وقال » قصدنا أن تكون الكتابة غير واضحة لعدم استخدام الطالب لها في حل الإجابات المطلوبة منه، وجاءت لتذكير الطالب» موضحا أن اللجنة الواضعة للامتحان راعت جميع مستويات الطلبة واحتوائها نحو 10% على أسئلة تتطلب مهارات التفكير العليا، وجميعها إجبارية لتحديد مستوي الطلبة.
وأوضح ان هناك آلية واضحة لاختيار هذه الرسوم لتقدمها للطالب، وأن الطالب إذا تمكن من فهم السؤال المصاحب للرسوم التخطيطية يمكنه حل المطلوبة منه بسهولة دون الرجوع للمكتوب على الرسوم.
ومن جهة مديري المدارس قال علي مال الله مدير مدرسة الصفا الثانوية بنين، أنه تلقى شكاوى من طلاب الأدبي حول عدم وضوح الرسومات التخطيطية داخل الورقة الإمتحانية، موضحا انها كانت مصورة ونتج عن ذلك عدم وضوح الكلام المكتوب حولها، فضلا عن سهولة الأسئلة وتمكن الطلاب من الإجابة عليها.
موضحا أنه استدعى مدرس مادة الأحياء وقام بتوضيح المكتوب بجانب الرسوم التخطيطية، ووجد أن هذه الشكاوى لم تستدع تقديم ملاحظات للوزارة طالما تمكنت المدرسة من حلها، منوها إلى ان إمتحان العلمي ضم نحو 9 ورقات وكان التسلسل والترقيم واضحا.
فيما تباين رأي محمد أهلي مدير مدرسة الوحيدة الثانوية «بنين» مع أراء المدارس الأخرى، وقال انهم لم يتلقوا أية شكاوى حول وضوح الرسوم أو الأسئلة، مشيرا إلى أنها مشابهة للنماذج التجريبية التي وضعتها الوزارة على الرابط الإلكتروني «بوابتك للنجاح» التي قامت الوزارة بتفعيله لخدمة طلاب المرحلة الثانوية.
وكانت أراء الطلاب مشابهة في معظم مدارس دبي بين الخاصة والحكومية، وقال طالب الأدبي يوسف حسن في مدرسة الصفا، أن الإمتحان جاء مناسبا واضحا والأسئلة مباشرة، ولكنهم ارتبكوا أثناء رؤيتهم للرسوم التخطيطية ولكن بعد تقديمه شكاوى لمدير المدرسة وقاموا بقراءة ما تحتويه الرسوم من جمل وكلمات غير مقروءة، عمت الطمأنينة مرة أخرى وتمكنا من تجاوز حل الرسومات.
كما طالب البعض منهم الوزارة بعمل هذه الرسوم بالألوان حتى تكون واضحة تماما بدلا عن التصوير الذي يشوش الكتابة، وقال خليل إبراهيم طالب الأدبي، أن المشكلة الوحيدة داخل الورقة الإمتحانية هي عدم وضوح الرسوم، وفي حال أنها كانت ملونة كانت تعطينا إيحاء بأنها أوضح للرؤية، ولكنه أشاد بأن هذا الامتحان أفضل من النماذج السابقة وأسهلهم.
أما أحمد زهير طالب علمي في مدرسة الشروق الخاصة، توقع درجاته فوق 90% في هذه المادة خصيصا، موضحا أنها جاءت من مقرر الكتاب ولم تخرج عن نطاق الأسئلة المعتاد عليها، وأكد احمد أبو بكر طالب العلمي من مدرسة الشروق ان الأسئلة 50% منها مطابق لنماذج الوزارة التي قام بتطبيقها ليلة الامتحان.
وكان رأي محمد الطيب مدرس الأحياء في مدرسة الصفا الثانوية «بنين»، أن الورقة الامتحانية خالية من التعقيدات ومعظم الأسئلة موجهة للطالب المتوسط، ولكن كان تعليقه على الأسهم التعريفية الموضوعة على الرسوم التخطيطية في ورقة العلمي كانت غير محددة وتساءل فيها عدد كبير من الطلاب داخل اللجان وقمنا بتوضيح المطلوب بناء على السؤال الوارد بجانبها، منوها إلى شمولية الأسئلة على كافة المنهج المقرر.
وأبدت طالبات مدرسة الأميرة هيا بنت الحسين الثانوية «بنات» ملاحظاتهن على الورقة الإمتحانية للقسم الأدبي، موضحات أن الوقت كان مناسبا لحل جميع الأسئلة والمراجعة، وأنهم تقدموا بشكاوى لمديرة المدرسة لعدم وضوح الرسوم التخطيطية في الصفحة السابعة، ولكن طالبات العلمي، قلن إن النماذج مطابقة لنماذج الوزارة واتسمت الأسئلة بالسهولة
دبي ـ رحاب حلاوة