كشف محضر اجتماع لمدارس الغد «الحلقة الأولى» عقد بنهاية ديسمبر الماضي بمدرسة الرماقية بالشارقة عن إقرار صريح لإدارة المناهج بالوزارة بضعف مخرجات مدارس الغد من صفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي وتدنيها مقارنة بمستوى طلاب المدارس الحكومية العادية في مادتي العلوم والرياضيات.
ترأست الاجتماع الذي اتسم طرحه بالشفافية والمصداقية خديجة الجسمي منسق البرنامج الأكاديمي للحلقة الأولى وضم معلمي الوزارة لمدارس الغد صفوف أول، وثاني، وثالث إضافة إلى اختصاصي تدريب المعلمين. وأوضحت خديجة الجسمي أن اللقاءات التي تمت مع مسؤولي إدارة المناهج أعلنت فيها الأخيرة ضعف مستوى خريجي الحلقة الأولى في المادتين، وطلبت إدارة المناهج من الجسمي ترشيح معلمة للاستعانة بها في صياغة التقرير، مشيرة إلى أن معلمي مدارس الغد لا ينجزون لأنهم يدرسون العديد من الحصص، واختصاصيو تدريب المعلمين أيضاً لا يجدون الوقت للالتقاء بالمعلمين إضافة إلى أن الجداول وحجم العمل كبير جدا.
وقالت إن مدارس الغد افتقرت إلى التقييم طوال الـ 3 سنوات الماضية كما لم يكن لدينا الحق في طرح أي مقترح أو الاعتراض على ما يمليه علينا الخبراء، وعلى سبيل المثال لا الحصر عندما طالبونا بتطبيق معايير كتب ومناهج صفوف الأول على الصف الثاني وترحيل المعايير الخاصة بكتب ومناهج صفوف الثاني للصف الأعلى ـ الثالث ـ بمادتي العلوم والرياضيات لم يكن أمامنا خيار إلا التنفيذ مما أضر بمستوى التدريس.
وأثنت الجسمي على الكتب التي تدرس بمادتي العلوم والرياضيات بالمدارس الحكومية العادية والتي توافق المعايير العالمية بمعدلات لا تقل عن 95% مقترحة على الوزارة سحب كتابي EDM ،ئدسس والاستعاضة عنهما بترجمة كتب الرياضيات والعلوم التي تدرس بالمدارس العادية والتي ثبت أنها تطبق المعايير العالمية إلا أنها ذكرت أن هذا المقترح يواجه صعوبة في ترجمة الكتب التي سيتطلب ترجمتها وقتاً طويلاً.
فيما أكدت أنه تقرر البدء في استخدام الـ jolly phonics برنامج الصوتيات من العام الدراسي المقبل لصفوف الأول الابتدائي للغة الانجليزية والذي يعتمد على تقديم الحروف من خلال الصوت وأغنية تدعم الحروف.
وأيدت الجسمي ما ذكرته إدارة المناهج من ضعف مستوى مخرجات مدارس الغد حلقة أولى في مادتي العلوم والرياضيات عنها بالمدارس الحكومية العادية، مشيرة إلى أن السبب في ذلك يرجع إلى المعلمات اللواتي يقمن بمهمة تدريس المادتين تخصصهن لغة انجليزية ويفترض أن يكن معلمات تخصص رياضيات وعلوم لغة انجليزية كما هو الحال بالمدارس الخاصة الأجنبية كما أشار ت إلى أن فريق الرقابة الذي قام بتقييم مدارس دبي أكد على هذه المشكلة والتي تسببت في ضعف مستوى طلاب مدارس الغد.
وتطرق اللقاء إلى طرح لشكاوى أولياء الأمور ومعاناتهم مع أبنائهم لجهلهم بما يدرس لهم بمادة العلوم، وطالب الحضور بتنظيم أكثر من اجتماع لأولياء الأمور على مدار العام وتثقيفهم بالبرنامج، وأهداف مدارس الغد والحرص على تقديم مستوى من التعليم يماثل مستوى المدارس الخاصة. كما كان لعدد من مديرات مدارس الغد جملة من الملاحظات على الرغم من عدم حضورهن للقاء، واكتفت خديجة الجسمي بتعميم محضر الاجتماع عليهن فأكدن المديرات على أن وقتا ثمينا من الوقت المخصص للتدريس يتم إضاعته تحت بند توفير التنمية المهنية للمعلمات.
، وأشرن إلى أنه كان المتفق منذ بدء مشروع مدارس الغد أن يفرغ معلمي اللغة الانجليزية والعلوم والرياضيات للتدريب يوم الخميس من كل أسبوع، إلا أننا فوجئنا ومنذ بداية العام الدراسي الجاري أن التدريب يخصص له يومان أو ثلاثة متتالية خلال الأسبوع غير يوم الخميس ما يترتب عليه ضياع كم كبير من الحصص على الطلاب بحجة تحقيق التنمية المهنية للمعلمات.
وأشرن إلى أنها المرة الأولى التي يعلن فيها مسؤولون لإدارة المناهج بالوزارة ضعف مستوى مخرجات مدارس الغد على الرغم من أنهم عايشوا مشروع مدارس الغد قبل وبعد تولي معالي حميد القطامي مهام وزارة التربية والتعليم وكان ينبغي أن يبكروا بهذا الرأي منذ سنوات لتفادي الملايين التي صرفت على مشروع مدارس الغد خلال السنوات الثلاث الماضية.
الشارقة ـ نورا الأمير