أكد مولود بالطيب مدير مدرسة المواهب الخاصة في الشارقة أن المدرسة قامت بصرف مستحقات العاملات في الهيئتين التدريسية والإدارية عن الفترة من 22 اغسطس وحتى 13 سبتمبر الماضي بعد أن أعلنت وزارة التربية والتعليم تأجيل بدء العام الدراسي وترحيل بدء دوام الهيئات التدريسية والإدارية من 23 أغسطس إلى 13 سبتمبر الماضي، مشيرا إلى أن عدم الدفع خلال الفترة الماضية كان سببه انتظار التوضيح من قبل وزارة التربية والتعليم .
وقال أن الهيئات التدريسية التي بدأت بعقود جديدة لهذا العام لم يتم صرف المستحقات لها بموجب العقد المبرم في حين تم الدفع للمعلمات والإداريات العاملات في المدرسة . وكانت معلمات في المدرسة قد طالبن برفع الظلم الواقع عليهن بصرف مستحقاتهن عن الفترة المذكورة بعد رفض المدرسة بحجة أن القرار الوزاري بتأجيل بدء العام الدراسي لم يحدد إذا كانت الإجازة مدفوعة الراتب ام لا ،وقالوا أنهم قاموا بمراجعة وزارة العمل للتأكد من مدى قانونية التصرف حيث تم تأكيد احقية صرف راتب الفترة المنصرمة بموجب عقود العمل المبرمة بين المدرسة والعامين لديها .
وقال مصدر مسؤول في التربية إن هيئات تدريسية من مدارس خاصة «تتبع النظام الوزاري» قامت بتقديم كتب رسمية لإدارات المناطق التعليمية التي تتبع لها بخصوص عدم صرف مستحقاتهم عن فترة التعطيل التي أقرت وشملت المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تتبع النظام الوزاري.
حيث امتنعت بعض المدارس الخاصة عن الدفع للمدرسين والإداريين برغم إن القانون واضح بهذا الخصوص و بحسب النص القانوني يستوجب دفع قيمة فترة التعطيل بحسب العقد المبرم بين الطرفين بغض النظر عن قرار التعطيل.
من جهة أخرى أوصت لجنة الاعتماد الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم بمنح أربع مدارس تابعة لمنطقة الشارقة التعليمية الاعتماد الأكاديمي بعد زيارات ميدانية لفريق عمل الاعتماد إلى تلك المدارس وهي المجد الموذجية والنوف للتعليم الثانوي ومدرسة الطلاع التأسيسية حلقة ثانية ومدرسة الأندلس للتعليم الأساسي حلقة ثانية .
ويهدف مشروع الاعتماد الأكاديمي الذي تطبقه التربية لاول مرة في 71 مدرسة من مدارس الدولة منها 69 مدرسة حكومية ومدرستين من القطاع الخاص إلى إيجاد بيئة تعليمية جاذبة وآمنة، وتوفير معلومات عن أي جانب من جوانب الأداء بالمؤسسة التعليمية، وتمكينها من قياس الأداء المدرسي في ضوء معايير محددة، وتحديد جوانب الضعف والمجالات التي تتطلب مزيداً من الإصلاح والتطوير، وإجراء مراجعة شاملة وتكوين فكرة عريضة عن الأداء الشامل لها، ومساعدة إداراتها على تكوين تصورات وتوقعات جديدة حول مستوى الأداء، وإتاحة الفرصة لمديري المؤسسات التعليمية لاتخاذ القرارات المناسبة نحو الإصلاح والتطوير.
وتشمل معايير الاعتماد الأكاديمي عدة محاور اهمها رسالة المدرسة وتوقعاتها ومحور «التعليم والتعلم» و المناهج ومعيار الأمن والسلامة والتقويم على المدارس بشرط أن تطبق المدارس معايير تقويم واضحة وموثقة خاصة بالخطط المدرسية وتشمل جميع فئات المجتمع المدرسي .
كما تشمل المعايير العلاقة المجتمعية والخدمات المدرسية اذ لابد للمدرسة ان توظف مهارات وإمكانيات اولياء الامور والشخصيات المجتمعية في تحسين الاداء المدرسي ، وان تمتلك قنوات رسمية للتواصل مع اولياء الامور والمجتمع المحيط بها ، وإشراك أولياء الأمور في الخدمات المدرسية المقدمة .
وتقدمت ادارة مدرسة الطلاع للتعليم الاساسي حلقة ثانية بالشكر لفوزية حسن بن غريب مدير منطقة الشارقة التعليمية على دعمها وتواصلها مع المدرسة، وكذلك للهيئات التدريسية والإدارية والطالبات لجهودهن في توفير بيئة تعليمية متكاملة تتوافر فيها المعايير التي تم تحديدها لمنح الاعتماد الأكاديمي الذي يعني أن المدرسة متميزة.
بدورها احتفلت مدرسة النوف للتعليم الثانوي بمناسبة حصول المدرسة على تقييم الاعتماد الأكاديمي «فعال جدا » حيث اكدت خوله عبد الرحمن مديرة المدرسة فخر المدرسة التي صنعت لنفسها هوية وطنية بالاعتماد. واعتبرت مدرسة الأندلس أن نيل الاعتماد الأكاديمي دافع لبذل المزيد من الجهد للارتقاء بالعملية التعليمية وجميع مجالاتها نحو الأفضل.
الشارقة- نورا الأمير