أثار إدراج الإجابات في منهاج الرياضيات لطلبة الصف الحادي عشر علمي بنفس صفحة الاسئلة (السؤال واجابته مباشرة) بخلاف ما كان متبعا في السنوات السابقة حيث كانت توضع الإجابات في نهاية الكتب، استغراب أولياء الأمور والطلبة وعدد من معلمي ومعلمات المادة.
وتساءل هؤلاء عن سبب اعتماد هذا النمط وهل هو خطأ وقعت فيه إدارة المناهج عندما وجهت المطابع بطبع الكتب فلم يستوعب العمال، من غير العرب، آلية وضع الإجابات وانها كما هو متعارف تكون في نهاية الكتاب بجانب الفهرس؟
وقال معلمون إن إدارة المناهج باعتمادها هذا الشكل في المادة تدفع بالطالب إلى استسهال النظر إلى الإجابة ونسخها دون المحاولة للتفكير واستخدام ما تعلمه في ايجاد إلاجابة الصحيحة مما يؤدي إلى انخفاض مستوى الأداء والإبداع لدى الطالب.
وأكدت فوزية حسن بن غريب مدير منطقة الشارقة التعليمية أن طبع الاجابة بعد السؤال مباشرة في منهاج الرياضيات المقرر لطلبة الحادي عشر علمي يقضي على مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة ويعزز لديهم فكرة الاستسهال وعدم التفكير والبحث عن الحل.
وذكرت انه لا ضير من وجود الإجابات للأمثلة بنهاية الكتاب المدرسي، إذ تساعد هذه الطريقة الطلبة باختلاف مستوياتهم على التقييم الذاتي ومتابعة الإجابات، وهو نهج معمول به بكافة الدول وكافة المناهج حتى كتب اللغة الانجليزية التي تدرس بالخارج تأخذ به وتضع الإجابات بعد أو قبل الفهرس مباشرة.
ويقول الدكتور مؤيد حميدي موجه أول التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم وضع الإجابات بنهاية كتاب الطالب، له إيجابياته وسلبياته فمن إيجابياته مساعدة الطالب على التقييم الذاتي لنفسه، أما سلبياته فمجرد معرفة الطالب المسبقة أن الإجابة لكافة الأسئلة بنهاية الكتاب تجعله يستسهل النظر إليها دون محاولة التفكير بالحل . وفيما يخص ما نحن فيه السؤال والإجابة بنفس الصفحة فهذا أسلوب يحد من تفكير الطالب وسعيه نحو الإبداع و الابتكار.
ويقول حسن بله مدير مدرسة الأمير الثانوية وموجه خدمة اجتماعية سابقا الإجابة بهذا الشكل لم تتح الفرصة للطالب للتفكير.
لانه يعلم أن ثواني ويكون الحل أمامه . وقال مسؤول بإدارة المناهج ان الخطأ الوارد في الكتاب مشترك من قبل إدارة المناهج والمؤسسة المشرفة على أعمال الطباعة، ومن الصعب أن يتم إعدام تلك الكمية بعد طباعتها.
الشارقة ـ «نورا الأمير»