نقاشات ومداولات دارت بين طالبات ثانوية فلسطين بأبوظبي عقب انتهاء امتحان الجيولوجيا صباح أمس حيث استوقفتهن بعض الأسئلة التي لمسن فيها جانبا من الغموض وحاولت كل منهن ذكر إجابتها وتفسير أسبابها، بينما أظهرت مجموعة من الطالبات أن الأسئلة واضحة وتحتاج لبعض التفكير لكنها غير معقدة وتحتاج فقط إلى وقت للانتهاء منها، في حين اجمعن على أن النسبة الغالبة من الأسئلة دارت حول وحدة الخرائط الجيولوجية أكثر من الوحدات الأخرى.
حيث ذكرت الطالبتان عائشة محمود وحنان نظام أن الامتحان ورد في 9 صفحات غالبية الأسئلة تركزت على وحدة الخرائط الجيولوجية أكثر من بقية المقرر كما أنها شبيهة بالنماذج التي تدربوا عليها، ولكن الإجابة كانت تتطلب وقتا فبالكاد تمكنا من المراجعة لأن هناك أسئلة تحتاج لتفكير وأخرى تتطلب رسما وتلوينا ومسائل حسابية فهذا التنوع يحتاج لوقت للتعامل مع كل سؤال.
في حين اعتبرت مجموعة كبيرة من الطالبات أن الامتحان لم يكن مباشرا وسهلا بل هناك أسئلة استنتاجية وغير مباشرة وتحتاج لتفكير للوصول لإجابتها بالإضافة إلى تضمن الأسئلة لأفكار عديدة ومن أمثلة ذلك السؤال المتعلق برسم لبحيرات وعليهم تحديد أعلى نقطة في الرسم، حيث اختلفت الآراء بين الطالبات حول السؤال، كما لمست بعضهن صعوبات في سؤال المقارنات خاصة أن بعضها أسئلة مفتوحة يمكن الإجابة عنها بأكثر من طريقة كل طبقا لتفكيره.
كما تحدثت الطالبات ومنهن أمل محمد وهبة يوسف حول السؤال الذي تضمن رسما بيانيا يمثل مرتفعا و منخفضا و المطالبة بتوضيح ما يمثله هذا الرسم على الخريطة الجيولوجية وأنهن لم يفهمن السؤال لولا توضيح الإدارة لهن بأن الرسم يمثل في الجزء الأعلى بروزا والأسفل حوضا فتمكن من الإجابة عنه.
كذلك رأت كل من رزان عبد القادر وسما أديب ولجين بسام وسارة مجدي أن بعض الأسئلة أعلى من المتوسط وبها أفكار متنوعة وتحدثن أيضا حول اعتقادهن بوجود خطأ في السؤال الذي يتحدث حول توضيح أسباب عدم القدرة على تحديد المعالم الجيولوجية في (الطبقات السطحية) بينما الصحيح هو (الطبقات تحت السطحية) وهذا أربكهن ورغم ذلك أجبن عن السؤال على أنها طبقات تحت سطحية متجاهلات ما ورد فيه.
ابوظبي ـ لبنى أنور