يدخل طلبة الثانوية العامة اليوم اختباراً مختلفاً مع مادة اللغة الإنجليزية حيث من المقرر أن تتضمن ورقة الامتحان بعض التغييرات في الأسئلة تهدف إلى قياس مهارة الطلبة في الكتابة ومدى تطور أدائهم في المادة.
وبعد أن نفض الطلبة من على وجوههم غبار امتحان اللغة العربية أعربوا عن أملهم ألا تتضمن الورقة الامتحانية للغة الإنجليزية أية عراقيل، مشيرين إلى أنهم تعرضوا لتدريبات في الفترة الماضية من معلميهم على نماذج مختلفة للأسئلة وتم التركيز بشكل أكبر على الأسئلة المقاليه والكتابية.
وأعرب الطالب بالصف الثاني عشر القسم العلمي محمد إسماعيل عن أمله في تجاوز مفاجآت امتحان اللغة الإنجليزية في ظل تأكيد المعلمين على تركيز الورقة الامتحانية بشكل أكبر على الأسئلة المقالية والأسئلة التي تسعى إلى قياس مهارة الطلبة في الكتابة، مشيراً إلى أن هذا الأمر يشكل صعوبة بالنسبة لطلبة المدارس الحكومية في ظل انخفاض مستوى الكثير منهم في الكتابة.
وقال محمد خالد طالب بالقسم الأدبي أن الطلبة حصلوا على تدريبات مكثفة على انماط جديدة لأسئلة امتحان اللغة الإنجليزية في مدارسهم، وهو ما من شأنه أن يساعدهم على تحقيق مردود جيد في الامتحان، لافتاً إلى أن جميع الطلبة يأملون في تحقيق مردود جيد في امتحان اللغة الإنجليزية يساعدهم على زيادة معدلاتهم بنهاية المطاف.
وقال محمد الشريف معلم اللغة الإنجليزية إن الطلبة حصلوا على تأهيل وتدريب مسبق على نماذج امتحان اللغة الإنجليزية وتم التركيز معهم على الأسئلة المقالية والكتابية، مشيراً إلى أن الأمر كان بحاجه لمزيد من الترتيبات منذ بداية العام الدراسي من أجل تأهيل الطلبة بالشكل الأمثل للإمتحان.
وشدد على أهمية الخطوة التي أقدمت عليها وزارة التربية والتعليم بتطوير امتحان مادة اللغة الإنجليزية والتركيز على أظهار مهارات الطلبة، إلا أن الأمر كان بحاجه إلى وقت أكبر يمنح سواء للمعلمين أو الطلبة من أجل مزيد من الاستيعاب لهذه التغييرات، مشيراً إلى أن ضيق وقت الفصل الدراسي الأول لم يعط الفرصة الكاملة لتدعيم أداء الطلبة بشكل كاف في المادة.
وكانت وزارة التربية والتعليم أكدت على أن تغيير نموذج امتحان اللغة الإنجليزية تم بناء على رغبة الميدان التربوي ولا يعتبر قرار فردي من الوزارة، مشيرة إلى أن تم تشكيل لجنة مختصة لإعداد الورقة الامتحانية الجديدة.
كما دعت الطلبة إلى عدم القلق من مضمون ورقة الامتحان فالتغيير لم يكون بشكل جذري وإنما يقتصر على عدد من الجزئيات المحدودة، وستكون الأسئلة من محتوى الكتاب المدرسي، وسيعطي مزيداً من التركيز على مهارات الكتابة لأهميتها للطلبة، خاصة وأن الطلبة بعيداً عن هذا التغيير لابد أن يمتلكوا مهارات الكتابة والقواعد وحفظ الكلمات ومختلف المهارات الأساسية في اللغة الإنجليزية.
أبوظبي ـ أحمد جمال