محمد المدور موجه الفيزياء في تعليمية أبوظبي أكد وضوح الورقة الامتحانية وأن جميع الأسئلة من الكتاب وبعضها جاء مطابقا لما جاء في المقرر بالأرقام، مشيرا إلى أن نسبة الأسئلة التي تتعامل مع مهارات التفكير العليا في الورقة فقط 20% لأن توجهات الوزارة اليوم ترمي إلى رفع مستوى الورقة الامتحانية لتحويل الطالب تدريجيا من الدراسة النظرية إلى التطبيقية والارتباط بالواقع من حوله، بينما تبلغ نسبة التذكر 25%، والفهم والاستيعاب 25% والمهارات التطبيقية 30%.
وأكد أنه لم ترده أي شكوى خاصة من المدارس الحكومية حول الورقة وأن الاستفسار الوحيد الذي ورد من المعلمين أنفسهم حول سؤال «التداخل الموجي» لعدم وجود أي معطيات سوى الرسم البياني، وأوضح المدور أن الحل يعتمد فقط على مهارة بسيطة وهو عمل خط مستقيم بين الشقين في الرسم البياني فيتكون لدينا مثلث قائم ويمكن وقتها معرفة فرق المسار مشيرا إلى الأمر لا يتطلب أي معطيات والمعلمين أنفسهم يدركون طريقة الإجابة، حتى سؤال المقارنة بين حالة السمع الطبيعي والشخص المصاب واضحة من الرسم ولا تتطلب سوى تحليل بياني لتوضيح التغيير الذي حدث بين الحالتين.
واعتبر المدور أن شكوى الطلبة من صعوبة الامتحان لا تبرير لها سوى أن هناك مشكلة في المعلم، معتبرا أن نحو 90 % من المعلمين في الميدان مصرون على التدريس التقليدي للطالب واستخدام أسلوب المحاضرات.