تجاوبت منطقة الشارقة التعليمية بشكل سريع مع سيل الشكاوى التي تلقتها بسبب صعوبة امتحان فيزياء الفرع العلمي فدعت مديري ومديرات المدارس إلى إضافة نصف ساعة إلى زمن الوقت المخصص لامتحان مادة الفيزياء لطلبة العلمي في خطوة اعتبرها عدد من رؤساء اللجان تجاوب فوري وحساس ولفتة إنسانية من المنطقة في ظل اضطراب الطلبة من عدم تمكنهم من إنهاء الإجابة بسبب صعوبة الأسئلة وحاجتها إلى تفكير دقيق ومتأن.
فوزية غريب مديرة منطقة الشارقة التعليمية وبعد جولة تفقدية في لجنة معاذ بن جبل واستماعها إلى شكاوى طلاب العلمي من الامتحان وجهت تعليماتها إلى مركز التصحيح بالرأفة بالطلبة وفي حال اتصال أي مدرسة لطلب تمديد أن يتم إعطاؤهم نصف ساعة فقط على أن لا يتعدى التمديد الفترة الموافق عليها، مشيرة إلى أن الطلبة كانوا في حالة اضطراب شديد باد عليهم وهم بحاجة إلى دعم وتشجيع من قبلنا.
صدمة قوية تلقاها طلبة الفرع العلمي في لجان الشارقة وعجمان بعد دقائق معدودة من بدء أول امتحاناتهم في مادة الفيزياء التي جاءت بمثابة كابوس مزعج فالأسئلة صعبة وغير مباشرة والتوقيت لا يتلاءم مع متطلبات الإجابة في الورقة الامتحانية في حين أدى طلبة الفرع الأدبي ثالث امتحاناتهم في مادة الجغرافيا دون ورود أي ملاحظات أو شكاوى.
تساؤلات عدة طرحتها الجموع الساخطة حول جدوى المذاكرة والوعود التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم حول التطوير في محتوى الورقة الامتحانية وبأنها ليست سوى وسيلة أو معيارا تقيس من خلاله إمكانيات الطلبة ومستوياتهم المتباينة وأنها ستتبع منهجا يحاكي العقل ويدفع الطالب للتفكير والخروج من الأنماط الحفظية والأساليب التعليمية القديمة التي صبغ عليها الطلبة لسنوات عدة.
خولة عبد الرحمن مديرة ثانوية النوف أكدت ان الطالبات باختلاف مستوياتهن اشتكين من صعوبة الأسئلة وأنها غير متوازنة ونطالب نحن بوجود لجنتين واحدة للرأفة بحال الطالبات والتساهل في قضية التصحيح ولجنة أخرى لمحاسبة واضع الأسئلة لأن ذلك يعتبر تلاعب في مستقبل جيل كامل، متسائلة كيف لنا ان نستقطب طلبتنا لدراسة تخصصات علمية كالهندسة والطيران في حين تنفر هذه الأساليب العديد من الطلاب لاختيار العلمي خوفا مما يحدث لزملائهم.
وقالت إن مدرسات المادة أكدن لها ان الأسئلة غير واضحة وصعبة وكلها تخاطب ذوي القدرات العقلية العالية في حين يجب مراعاة وضع أسئلة لا تزيد في نسبتها عن 20 بالمئة للمتفوقين على ان تراعي بقية الأسئلة الفروق الفردية.
قمبر محمود مدير ثانوية حلوان أكد ان طلاب الأدبي اثنوا على الورقة الامتحانية التي لم تكن فيها أي أسئلة صعبة في حين أعرب عن تعاطفه مع طلاب العلمي الذين اشتكوا من صعوبة الأسئلة في الورقة الامتحانية، مشيرا إلى أنهم فور تلقيهم لرسالة نصية قصيرة من المنطقة بتمديد الوقت سارعوا لإبلاغ الطلبة لعل ذلك يساعدهم في البحث وإيجاد الإجابات المطلوبة. أمينة خميس مديرة ثانوية عجمان تفقدت اللجان التي تؤدي فيها الطالبات امتحان مادتي الجغرافيا بالنسبة للأدبي والفيزياء للعلمي، مشيرة إلى أن هناك اعتراضا على بعض الأسئلة الصعبة في مادة الفيزياء فيما لم ترد أي شكاوى بالنسبة لأسئلة الجغرافيا.
وتحدثت طالبات بدموعهن معربات عن أسفهن لقيام واضع الأسئلة بتعذيب وتعجيز الطلبة في مادة هي بالأساس صعبة وتحتاج إلى درجة ذكاء عالية،واصفات الأسئلة بالصعبة وغير الواضحة مشيرات إلى أن الأسئلة جاءت بطابع جديد غريب وصعب ولا يتوافق مع مستويات الطلبة المتفاوتة بل خاطب المتفوقين فقط في تمييز واضح، مؤكدات أن مستوى الأسئلة عال وهو ما لم يضعه واضعو الأسئلة في الحسبان.
وقال عبيد المطر وشي مدير منطقة عجمان التعليمية الذي تفقد سير الامتحانات وتجول داخل اللجان في مدرسة الجرف للتعليم الثانوي انه تحدث إلى الطالبات واطمئن على سير الامتحانات، مشيرا إلى انه لم يتلق شكاوى جماعية من صعوبة الفيزياء.
متابعة ـ نورا الأمير