اعتبر الميدان التربوي قرار المجلس الوزاري للخدمات برئاسة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس مجلس أبوظبي للتعليم، بتشكيل لجنة لتطوير المناهج الوطنية بوزارة التربية بمثابة خطوة هامة ومنتظرة لوجود حاجة ماسة لإعادة النظر في محتوى مناهجنا وتطويرها بحيث تتضمن تركيزا على البيئة الإماراتية بسماتها وشخصياتها، ودعم الجوانب الوطنية في نفوس الطلاب، إضافة إلى أهمية الخروج عن القوالب الجامدة النظرية إلى الدراسة العملية التي تنمي المهارات بأساليب حديثة تلائم العصر، مؤكدين على أهمية الشراكة مع المجتمع المحلي والميدان التربوي للارتقاء بهذه المناهج.
عبد الله مصبح المدير التنفيذي لوزارة التربية والتعليم ذكر أن اللجنة الجديدة لتطوير مناهجنا الوطنية مبادرة تشعر الميدان التربوي بالفخر والتقدير لقيادتنا الرشيدة لاهتمامها بجميع جوانب العملية التعليمية التي ترتقي بأبنائنا الطلبة، وان هناك حاجة ماسة لتقييم المناهج الموجودة وتطويرها بما يتلاءم مع متطلبات العصر وحاجاتنا في التنمية الشاملة، مشيرا إلى أن الإعلان عنها يأتي بهدف إشراك المجتمع واطلاعه على علميات التطوير في العملية التعليمية بالدولة، متمنيا التوفيق للقائمين عليها.
الفعلي والمتوقع
أمينة المران مدير إدارة التميز المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اعتبرت أن خطوة تشكيل لجنة لتطوير المناهج الوطنية تتماشى مع خطوات التطوير الحادثة في التعليم، مشيرة إلى أن عمليات التطوير لابد أن تقيس الفجوة بين الأداء الفعلي والمتوقع وعلى أساس ذلك نبقي على الايجابيات ونطورها ونترك الجوانب التي لا تحقق الجدوى للطالب ونطرح ما هو جديد ويلبي طموحاتنا.
وأضافت أن الوزارة تعنى حاليا بتطوير المناهج وأساليب التقويم بهدف الوصول لطالب مفكر ومحلل ومنتج بعيدا عن الحفظ لخدمة الورقة الامتحانية، لذا فإن المناهج الجديدة يجب أن تنقل الطالب من الحالات النظرية إلى العملية، وألا يكون الهدف هو توصيل أكبر كم من المعرفة للطالب حتى أصبحت المعلومات أحجارا على كتفه، بل نريد إكسابه مهارات وأدوات لتوظيف المعرفة في تطوير ذاته ووطنه ومواجهة تحديات العصر. معتبرة أن إشراك نخب من الميدان التربوي لتطوير مناهجنا إلى جانب الخبراء والمختصين أساسي لأنهم المستهدفون والمنفذون لهذا التطوير، حتى الطالب يجب الالتفات لرأيه.
تحدٍ كبير
وعبر خلفان المنصوري مدير تعليمية الغربية عن سعادته وتفاؤله بتشكيل هذه اللجنة وأنها خطوة تؤكد من جديد اهتمام قيادات الدولة بالعملية التعليمية وضرورة أن تصب في مصلحة الطالب والارتقاء بأدائه بما يتناسب مع العصر الحالي، وان هذه اللجنة ستضع حجر الأساس لتطوير المناهج الوطنية.
وأشار إلى أن هذه الخطوة هي تحد كبير نأمل من الله تعالى أن يوفق القائمين عليه لتحقيق المنشود والارتقاء بمخرجاتنا التعليمية الوطنية، معتبرا أن الشراكة مع المجتمع المحلي والاستفادة من خبرة العاملين في الميدان التربوي سيكون لهما الأثر الايجابي الكبير في تفعيل عمل اللجنة والخروج بالمأمول منها. لأنه من الضروري أن تعزز مناهجنا الروح الوطنية لدى الطالب وانتمائه لثقافة وتقاليد بلاده، وان تعده بشكل جيد لمواجهة تحديات عصر العولمة.
أساليب التدريس
وعبر نبيل الظاهري نائب مدير تعليمية أبوظبي للشؤون الإدارية عن التقدير والعرفان لسمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة، نائب رئيس مجلس أبوظبي للتعليم، على اهتمامه بتطوير العملية التعليمية والارتقاء بها في مختلف الجوانب. معتبرا أن قرار المجلس الوزاري للخدمات بتشكيل لجنة تطوير المناهج الوطنية مبادرة تهم الميدان التربوي وتصب في مصلحة الطالب، وأن مردود ذلك سيكون في النهاية على مخرجاتنا وعلى التنمية المجتمعية.
وأضاف أننا يجب أن نعيد النظر في مناهجنا الوطنية ووضعها بما يتلاءم مع بيئتنا المحلية وتقاليدنا وقيمنا الإسلامية، وبما يتواكب مع العصر الحديث وخاصة الاهتمام بأساليب توصيل المعلومة للطالب بحيث تمتاز بالحداثة والجاذبية، كما يجب معرفة طبيعة طالب اليوم وان يكون المحتوى ملائما لعمره ومدى استيعابه لما هو حوله، مشيرا إلى تأكيد اللجنة على المشاركة مع الميدان والمجتمع المحلي لأن التعليم شأن مجتمعي وأن تكاتف الجهود سيقود إلى النهوض بالعملية التعليمية.
ربط بالحياة
ورأت صفية حسن مديرة مدرسة الآفاق النموذجية أن تشكيل لجنة لتطوير المناهج الوطنية خطوة طموحة كان الميدان في انتظارها منذ زمن، فاللغة العربية مثلا تحتاج إلى الخروج بها من الأساليب الجامدة والتعامل معها على أنها مهارة تجذب الطالب إليها أكثر، وأن يرى من خلالها شعراء الإمارات وكتابها، كما أن هناك حاجة لربط المناهج أكثر بالمجتمع المحلي وواقع الحياة اليومية للطالب، بما يعزز انتمائه الوطني والمجتمعي.
وأضافت أنريد مناهج تربية وطنية تنمي إحساس الطالب بوطنه وبالسبل الصحيحة للدفاع عنه، وأن يتعلم طرق التعبير عن الذات وحقوقه وواجباته، وان نبني فكرا صحيحا نحو الآخر وليس فكرا متطرفا، خاصة وأننا في عالم مفتوح على الأحداث والأفكار ويجب أن تمنح المناهج الطالب تلك المعرفة وذلك الفكر الذي يمكننه من التصدي للأفكار المغلوطة. كما أننا بحاجة لمناهج تعرض بلادنا من ناحية التربية الوطنية تتحدث عن تراثنا وعادتنا وقيمنا وتعرف الطالب بطبيعة بلاده وأشهر الأماكن فيها وذلك ما يجهله الطلبة اليوم.
مرحلة التغيير
أوضح معالي الدكتور حنيف حسن وزير التربية والتعليم أن قرار تشكيل لجنة تطوير المناهج الوطنية بوزارة التربية والتعليم وبدء عملها جاء في الوقت الذي تمر فيه الوزارة بمرحلة هامة سيتغير فيها شكل المناهج وتتطور بما يخدم النهوض بالتعليم و يتماشى مع خطوات التنمية الشاملة، مشيرا إلى الانتهاء من تشكيل فرق عمل وطنية للوصول لمعايير محددة للمناهج وعمليات التقويم، وذلك سيدعم جهود الوزارة في الارتقاء ببرامجها بطريقة تلبي طموحات القيادة العليا في الدولة، وأن كل هذه الجهود تسير ضمن خطة طموحة للارتقاء بنظام التعليم والذي سينعكس على أداء وقدرات الطلبة.
مؤكدا معاليه على عمل اللجنة الذي سيقوم على تقييم مناهج التربية الوطنية والتربية الإسلامية واللغة العربية، لقياس مدى ملاءمتها للعصر الحديث ومواكبتها للمتغيرات القائمة في الدولة ومن ثم تطويرها بما ينسجم مع الأهداف الوطنية، كما ستقوم اللجنة باقتراح الخطط والمبادرات والمشروعات اللازمة لتطوير مناهجنا الوطنية
استطلاع: لبنى أنور