طالب قسم التوجيه في منطقة رأس الخيمة التعليمية القائمين على مشروع مدارس الغد في وزارة التربية والتعليم، بتوضيح رؤيتهم ومطالبهم من طبيعة تواجد التوجيه على مدارس الغد، من خلال قرار رسمي يبين دورهم في العملية التعليمية.
مؤكدين من جهة أخرى أن دور التوجيه لا يمكن اقتصاره على جزئية إشرافية صغيرة، لأن الموجه يمثل مجموعة من القدرات العلمية والتربوية التي تتكامل مع بعضها، ومشيرين إلى أن قرار استثناء طلبة الصف الأول من إشراف التوجيه أمر بحاجة لإعادة النظر، لكون طلبة الصف الأول يمرون في مرحلة مصيرية وتأسيسية وعلاجية لقصورهم التعليمي.
واعتبرت موزه سيف مطر موجهة الكيمياء والعلوم في تعليمية رأس الخيمة، أن عودة التوجيه لمدارس الغد رغم ضبابية هذه العودة، هي اعتراف من الوزارة بأهمية تواجد التوجيه داخل هذه المدارس، ودوره في دعم الرؤى التي تفرزها الوزارة أياً كان توجهها، لذلك يجب أن يتم توضيح طبيعة هذا التواجد، الذي ينبغي أن يكون رسمياً وكاملا، فلا يمكن اختيار جزئيات من عمل التوجيه وطرحها في مدارس الغد.
وقالت فاطمة عقل موجهة الفيزياء والعلوم إن اقتصار عملية التوجيه على مراحل معينة دون غيرها خاصة للمرحلة الثانوية أمر غير كافٍ، حيث حُدِّدَ وجود الموجهين في المرحلة الثانوية بوجود مناهج جديدة، وهذا لا يسد حاجة المدارس والمعلمين، حيث إن المناهج الجديدة تحتاج من التوجيه إلى متابعة مستمرة وتواصل دائم مع المعلمات خاصة مع طرح نظام التقويم الجديد لطلبة العاشر والحادي عشر، الأمر الذي يفرض تواجد التوجيه في كل المدارس وليس في مدارس الغد فقط، لتوضيح أساليب عمل التقويم وكيفية طرح أدواته للطلبة.
وذكر إبراهيم حسن البغام رئيس قسم الإدارة التربوية في منطقة رأس الخيمة التعليمية، أن استجابة القائمين على مشروع مدارس الغد لنداء الميدان بأهمية تواجد التوجيه كان أمرا ضروريا، متمنياً أن يتم تعميمه على كافة المواد والمراحل وألا يقتصر على مواد معينة دون غيرها، خاصة مع تواجد بعض المعلمين الجدد في مدارس الغد بمختلف تخصصاتهم.
واتفق سعد حافظ عبد العال موجه اللغة الإنجليزية في منطقة رأس الخيمة التعليمية مع البغام حول أهمية تواجد التوجيه لتدريب المعلمين الجدد خاصة في تطبيق المناهج الجديدة ومتابعة أداء المعلمين وتطوير أدائهم، فالطلبة المتواجدون في كافة المدارس، بغض النظر عن نوعيتها، هم أبناؤنا الذين نسعى لتحقيق اكبر قدر من الفائدة لهم عبر إعداد المعلمين المؤهلين لطرح المواد.
وأشادت عائشة زيداني منسقة برامج ذوي القدرات الخاصة في تعليمية رأس الخيمة بهذا التوجه، مؤكدةً أنه سيعمل على حل العديد من المشاكل والتخبطات التي سارت عليها بعض معلمات التربية الخاصة بمدارس الغد نتيجة عدم تواصلهن مع التوجيه بصورة رسمية.
وبينت شيخة الطويل موجهة التربية الخاصة أن قرار استثناء طلبة الصف الأول ابتدائي من إشراف التوجيه أمر لا بد من إعادة النظر فيه، خاصة لطلبة التربية الخاصة، حيث يعتبر الصف الأول لهم مرحلة مصيرية وتأسيسية وعلاجية لقصورهم التعليمي، ما يحتم تواجد التوجيه مع المعلمات.
حيث يتوفر فصلان للأول ابتدائي في إحدى مدارس الغد برأس الخيمة، وتتواصل معلماته بصورة دائمة مع توجيه التربية الخاصة لإيجاد حلول للمشاكل التي تواجه الطلبة في المناهج الجديدة، التي تطرح باللغة الإنجليزية في كافة المواد، حتى العلوم التي تخرج عن نطاق تخصص معلمات التربية الخاصة ما يوقعهم في صعوبة وقت طرحها خاصة وأنها تطرح باللغة الإنجليزية.
إلى سلم النجاح
أكد إبراهيم حسن البغام رئيس قسم الإدارة التربوية في تعليمية رأس الخيمة أن تعاون المناطق التعليمية مع وزارة التربية والتعليم في مشروع مدارس الغد سيخدم هذا المشروع ويوصله إلى سلم النجاح، فتواجد منسق من المنطقة التعليمية بين الوزارة والميدان سيختصر الكثير من الوقت والجهد عليهما ويسرع من عملية تطبيق القرارات ويتابع سير العمل في هذه المدارس بأفضل السبل وأقصرها.
رأس الخيمة ـ رباب جبارة