حدد مجلس أبوظبي للتعليم في اجتماع عقده لمديري ومديرات المدارس النموذجية في كل من أبوظبي والعين والغربية آلية عمل المدارس اعتبارا من العام الدراسي المقبل في ضوء تسلم المجلس مهمة الإشراف عليها.وتم الانتهاء من إعداد لائحة تنظيمية جديدة للعمل بالمدارس النموذجية سيقوم المجلس بتعميمها على المدارس لاستطلاع الرأي بشأنها.
وشدد حسين الحمادي عضو المجلس رئيس اللجنة التنفيذية على ضرورة الاهتمام بالجانب التحصيلي الأكاديمي للطلبة وخاصة في المواد الأساسية كاللغتين العربية والإنجليزية والعلوم والرياضيات حتى يتأسس الطالب بالصورة الصحيحة التي تمكنه من امتلاك المهارات المطلوبة في المراحل الدراسية الأعلى فلا يواجه عقبات. كما دعا إدارات المدارس وأولياء الأمور إلى العمل معاً في دور تكاملي من أجل مصلحة الطالب.
وأكد مبارك سعيد الشامسي مدير عام المجلس حرص المجلس على تحقيق نقلة نوعية في الأداء بالمدارس النموذجية بما ينعكس على مستوى الطلبة تحصيلا وسلوكاً وحرص المجلس على توفير كافة احتياجات المدارس قبل بدء العام الدراسي من أعمال صيانة وأثاث وغيرها.
وأثار مديرو ومديرات المدارس خلال اللقاء بعض النقاط التي تتعلق بوجود ثغرات في اللوائح المعمول بها حالياً في المدارس النموذجية وتؤثر سلباً في التزام الطالب بالانتظام في الدراسة كما أشاروا إلى وجود عدد من أولياء الأمور لا يتابعون أبناءهم في هذا الجانب ولايقومون بالدور المنوط بهم.
ولفت الشامسي الى أن خطة تطوير الأداء في المدارس النموذجية تتضمن الاهتمام بالمكتبات المدرسية وتحويلها إلى مراكز مصادر تعلم تشتمل على كافة وسائل التعليم والتثقيف التي تعود بالنفع على الطلبة وفي هذا الصدد تم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم لتوفير وظائف لأمناء المكتبات بحيث يخصص لكل مدرسة أمين مكتبة.
وأثار مديرو المدارس مسألة تقارير المعلمين ونقلهم بين المدارس والتي أحياناً ما يتحكم فيها التوجيه ووجود بعض حالات المحاباة في هذا الجانب، وشدد مدير عام المجلس على ما أعلنته الوزارة في هذا الصدد من جعل تقارير المعلمين علنية وليست سرية مؤكداً على صلاحية مدير ومديرة المدرسة في تقييم المعلمين باعتبارهم على تعامل دائم معهم على مدار العام وليست مسألة زيارة واحدة من قبل الموجه قد يكمل خلالها حصة مع المعلم أو لايكملها ، مؤكدا أن التقييم بهذه الصورة بعيدا كل البعد عن الموضوعية.
وتحدث الدكتور خليفة السويدي عضو المجلس عن الجانب العاطفي الذي يحكم أحياناً العلاقة بين الموجه والمعلم ونظرة البعض إلى تحريم استبعاد المعلم ذي المستوى المتدني دون مراعاة لمصلحة الطلبة.
وأكد الشامسي بأن تقييم المعلم هنا يستهدف تطوير أدائه ومعرفة احتياجاته التدريبية والجوانب التي تحتاج إلى معالجة وليس للمعاقبة كما يتصور البعض. وأعرب المشاركون في الاجتماع عن شكرهم لمعالي الدكتور حنيف حسن وزير التربية والتعليم لدعم الوزارة المتواصل لما يقوم به المجلس من دور في تطوير المدارس النموذجية يستهدف الارتقاء بالمستوى التحصيلي لأبنائنا وبناتنا الطلبة إلى أعلى المستويات. على جانب أخر نظم مجلس أبوظبي للتعليم وغرفة تجارة وصناعة أبوظبي ندوة تعريفية عن معهد أبوظبي للتعليم والتدريب المهني.
وقال مبارك الشامسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم ان تأسيس معهد أبوظبي للتعليم والتدريب المهني جاء بهدف تأسيس قاعدة متينة لتعليم مهني ذات مستوى عالمي يدعم قطاعات الصناعة والتجارة والسياحة وغيرها من القطاعات بالكوادر المواطنة المؤهلة والقادرة على تلبية حاجة سوق العمل وتوفير تعليم يساهم في تطوير هذه القطاعات ويحقق نقلة نوعية بما يساعدنا على توفير احتياجاتنا.
ابوظبي ـ عبدالرزاق المعاني