أظهر اختبار قياس الكفاءة التربوية للغة الإنجليزية الذي دخله طلبة الثانوية العامة أول من أمس الحاجة الملحة لوجود مناهج قوية للغة في المدارس لاسيما الحكومية بمواصفات جامعية مع ضرورة تطوير أساليب تدريسها والتركيز على صقل الطلبة بالمهارات المختلفة في اللغة الإنجليزية.
واعتبر تربويون مثل هذه الخطوة أحد متطلبات ردم الفجوة بين مخرجات مؤسسات التعليم العام وما هو مطبق في الجامعات والكليات، إذ يعتبر إتقان الطالب للغة الإنجليزية المحرك الأساسي لمواصلة مشواره الجامعي بكفاءة واقتدار. وفي الوقت الذي أكدت فيه المدارس تدريب طلبتها على نماذج مشابهة لاختبار «السيبا» على مدار العام الدراسي كي لا يواجهوا صعوبات بالامتحان إلا أن الأساليب التقليدية العقيمة في تدريس اللغة الإنجليزية بالمدارس الحكومية تحول دون استيعاب الطالب لتغيير مفاجئ في نمط دراسته للإنجليزية، فيما أكدت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن اختبار السيبا يعتبر احد المتطلبات الأساسية لطلبة الثانوية بعد أن نجح في فتح باب جديد لتعلمهم اللغة الإنجليزية تقربهم بما هو مطبق بالجامعات. صبحا الشامسي مدير إدارة القبول والتسجيل والحاسب الآلي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي قالت إن اختبار الكفاءة التربوية للغة الإنجليزية لم يوضع بشكل عشوائي لطلبة الثانوية العامة وإنما بعد دراسة متأنية لأساليب تدريس اللغة الإنجليزية بالمدارس ومستويات الطلبة وكذلك المهارات التي تنقصهم وتعتبر ضرورية لتأهيلهم للانخراط في مؤسسات التعليم العالي دون أية معوقات، مشيرة إلى أن كل هذه الاعتبارات وضعت في عين الاعتبار عند وضع أسئلة الامتحان وبالتالي فإنه تلاءم مع مستويات جميع الطلبة وقدراتهم.
واعتبرت أن الحديث عن ضعف أداء طلبة «الحكومية» في اختبار السيبا لعدم وجود اهتمام كبير باللغة الإنجليزية في هذه المدارس به الكثير من المبالغة خاصة وأن جميع المدارس سواء الحكومية أو الخاصة دربت طلبتها على نماذج مشابهة لهذا الاختبار على مدار العام الدراسي، وبالتالي فإن الطالب المجتهد سواء كان في مدرسة حكومية أو خاصة استطاع أن يتجاوز هذه الاختبار بنجاح،
مشيرة إلى أن أغلب الشكاوى التي وردت للإدارة من اختبار السيبا كانت من طلبة المنازل وتعليم الكبار فمن خلال العديد من الاتصالات التي قامت بها بنفسها مع الطلبة تبين أن غالبية طلبة الحكومية لم يجدوا صعوبات كبيرة في الاختبار مثلهم مثل طلبة المدارس الخاصة.
وشددت على أن نتائج الطلبة في هذا الاختبار ستتيح التعرف على الفروق الفردية بينهم وما إذا كان طلبة المدارس الحكومية يحتاجون بالفعل إلى تعود أكبر على ممارسة هذا النمط الجديد لتعلم اللغة الإنجليزية، مؤكدة على أن تجربة السيبا لطلبة الثانوية العامة ظهرت بذور نجاحها من خلال تعودهم على نمط الحياة الجامعية الذي لم يعد يفصلهم عن الانخراط بها سوى بضعة أشهر.
وقال محمد حسن مدير مدرسة محمد بن راشد الثانوية إن المشاكل التي واجهها الطلبة في امتحان السيبا كشفت عن الحاجة الملحة إلى منهاج قوي في اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية يمد الطلبة بمختلف مهارات اللغة ويقدم له بأسلوب تدريسي متطور، مشيراً إلى أن الطالب بإلمامه بمهارات اللغة يستطيع وبسهولة كبيرة أن يتجاوز مثل هذه الاختبارات وأي اختبار تحديد مستوى تطرحه الجامعات للقبول به.
وأشار إلى أن تطوير قدرات الطلبة في اللغة الإنجليزية يعتبر عنصراً مهماً نحو سد الفجوة بين مخرجات المدارس وما هو مطبق في مؤسسات التعليم العالي وهو الشيء الذي يجب أن يبدأ من المدارس من خلال اعتمادها على برامج متطورة لتدريس اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى وجود منهاج قوي يمد الطلبة بمختلف المهارات اللازمة لدفعهم إلى الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي بدون أية معوقات.
وشدد على أن وجود منهاج قوي للغة الإنجليزية في المدارس وتطوير أساليب تدريسها يؤثر بشكل مباشر على قدرة الطالب على التعاطي مع اختبار السيبا بالشكل الصحيح وكل اختبارات اللغة الإنجليزية التي تطرحها الجامعات، مشيراً إلى أن الأمر ظهر جلياً من خلال التباين الواضح في أداء طلبة المدارس الخاصة مع اختبار السيبا وطلبة الحكومية.
وعلى النقيض من ذلك قال محمد حسين مدير مدرسة الوحيدة الثانوية إن قدرة الطالب على التعاطي مع اختبار السيبا لا ترتبط بوجود منهاج قوي للغة الإنجليزية في المدارس أو بتنويع أساليب تدريسها، خاصة وأن الطلبة تعرضوا على مدار العام الدراسي لنماذج عديدة تشبه هذا الاختبار، وربما أصعب من ما جاء عليه الامتحان، كما تم تزويد المعلمين بالمهارات المختلفة التي مكنتهم من تدريب الطلبة على هذا النمط الجديد لتعلم اللغة الإنجليزية بالكفاءة المطلوبة.
وقال أحمد محمد معلم اللغة الإنجليزية بإحدى المدارس الحكومية إن تعويد الطلبة على التعاطي بصورة كبيرة مع اختبارات السيبا يحتاج إلى معلمين مؤهلين يستطيعون أن يمدوا الطلبة بالأدوات التي تمكنهم من اجتياز هذا الاختبار بسهولة، لافتاً إلى أهمية تنويع أساليب تدريس اللغة الإنجليزية ووجود منهاج قوي يساعد المعلم على القيام بهذه المهمة بما يعود إيجاباً على تنمية مهارات الطلبة في اللغة الإنجليزية.
نمط جديد
قالت صبحا الشامسي مدير إدارة القبول والتسجيل والحاسب الآلي بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي إن اختبار السيبا نجح في فتح باب جديد لتعلم اللغة الإنجليزية لطلبة الثانوية العامة بطريقة غير تقليدية لم يعتادوا عليها، بما يهيئهم بصورة صحيحة من أجل الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، مشددة على أن الاختبار لاقى تجاوبا كبيراً من جانب طلبة المدارس الحكومية والخاصة على حد سواء ولاقى اهتماماً كبيراً منهم باعتبار أن تحقيقهم لمعدلات عالية فيه يمثل لهم أولى خطوات انضمامهم إلى مؤسسات التعليم العالي المرموقة بالدولة
دبي ـ أحمد جمال