طرح قسم التعليم الخاص والنوعي في تعليمية أبوظبي بالتعاون مع قسم الجودة معايير ومؤشرات للارتقاء بأداء الهيئات الإدارية والتدريسية في المدارس الخاصة بهدف مساعدة تلك المدارس على إيجاد العناصر المؤهلة للتطوير من النواحي الإدارية وكذلك للمتقدمين لإجازة المعلم لمعرفة المهارات المطلوبة منهم إضافة إلى مساعدة التوجيه الفني في القيام بدوره وفقا لمؤشرات أساسية خلال تقييم المعلم.

وناقشت نادية مدي نائبة مدير تعليمية أبوظبي لشؤون التعليم الخاص والنوعي تلك المعايير مع مديري ومديرات المدارس الخاصة العربية والأجنبية لإبداء الرأي والملاحظات قبل الاعتماد النهائي لها وتعميمها وذلك خلال لقاء موسع مع تلك الإدارات بهدف توضيح الكثير حول جوانب العمل الإدارية والملاحظات المسجلة طوال العام الدراسي والتأكيد على الصلاحيات الممنوحة للمناطق التعليمية.

وأشارت مدي إلى أن مؤشرات الأداء ستعتمد بعد تلقي مقترحات وملاحظات الميدان وسيبدأ العمل بها من العام المقبل موضحة أنه بالنسبة لمعايير الجودة للإداريين ركزت على الكفايات التخطيطية والإشرافية والتنظيمية والتقويمية .

أما على مستوى معايير الجودة للمعلمين فتناولت الكفايات العلمية والتربوية ومهارات الاتصال إضافة إلى الكفايات الشخصية التي تحظى باهتمام كبير كونها ترتبط بمظهر المعلم وطريقة حديثه وشخصيته القيادية الناجحة،كما حددت المنطقة مؤشرات جودة لوظيفتي المندوب والسكرتارية في المدارس والتي تتطلب كفايات أساسية متعلقة بالمؤهل العلمي وإجادة اللغتين العربية والانجليزية ومهارات التعامل مع التقنيات ومعرفة بأسس الأرشيف.

وتناولت مدي خلال اللقاء تأكيدات حول صلاحيات المناطق قالت إنها تطرح للمرة الثالثة وسببها وجود عدم فهم من بعض المدارس لها كما شرحت تفصيليا الهيكل التنظيمي لقسم المدارس العربية والأجنبية في المنطقة والمهام التي يتم انجازها فيها وعلاقته مع الأقسام الأخرى في المنطقة حتى لا ترهق المدارس ذاتها أو أولياء الأمور بالتوجه إلى وزارة التربية في أمور تنفذ في المنطقة

أبوظبي ـ لبنى أنور