انتقد مديرو المدارس النموذجية في أبوظبي عدم وجود إستراتيجية واضحة الأهداف مؤكدين أن غياب التقييم، وتدني الأجور واتباع أسلوب الترفيع التلقائي طيلة السنوات الماضية أدى إلى وجود شريحة من الطلبة متدنية المستوى.
وطالبوا بعدم السماح باستمرار الطلبة الذين يحصلون على معدل أقل من 70% في المدارس النموذجية وتحويلهم إلى المدارس العادية لإفساح المجال لغيرهم من الطلبة المتميزين بالالتحاق بتلك المدارس كما طالبوا بإلغاء الترفيع التلقائي، معتبرين ذلك أحد الأسباب في تدني المخرجات التعليمية، والاهتمام بتدريب الكوادر الإدارية والتدريسية بتلك المدارس.
ولفت مديرو المدارس في الاجتماع الذي نظمه مجلس أبوظبي للتعليم بنادي ضباط القوات المسلحة ،بحضور مبارك سعيد الشامسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم إلى ضرورة وضع إستراتيجية واضحة الأهداف للمدارس النموذجية وإعادة النظر في ساعات اليوم الدراسي واختيار المعلمين ومكافآتهم، مشيرين إلى العديد من الملاحظات التي يرون أنها أسباب حقيقية حالت دون تحقيق المستوى المطلوب من المخرجات التعليمية بمدارسهم كما قدموا مقترحاتهم لمعالجة تلك الملاحظات.
ونقص عدد المدارس في بعض المناطق والتي يمكنها استيعابها للطلبة في المراحل التعليمية والصفوف الأعلى وعدم وجود حوافز للعاملين في المدارس وعدم وجود الدعم المادي الكافي للمشاريع التربوية المتميزة في الميدان. وفيما عرضت غالبية الإدارات الصعوبات التي تواجه المدارس رأى البعض أن أهم ما يميزها وجود مبنى مدرسي متكامل وتوفر الوقت لممارسة الأنشطة المدرسية ووجود مدرسين متميزين قادرين على العطاء واهتمامها بالجانب العملي وبمهارات التعلم.
إلى ذلك أكد مبارك الشامسي أن المجلس بصدد وضع خطة تطوير شاملة لتحسين المخرجات التعليمية في المدارس النموذجية بإمارة أبوظبي بتوجيهات الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة
ومتابعة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة نائب رئيس مجلس أبوظبي للتعليم وذلك ضمن إستراتيجية تطوير التعليم في إمارة أبوظبي مؤكداً على أهمية دور مدير المدرسة في إنجاح هذه الخطة كقائد للمدرسة وما يتوقعه المجلس من مديري ومديرات المدارس خلال المرحلة المقبلة من أداء يواكب طموحات المجلس في إحداث نقلة نوعية في قطاع المدارس النموذجية في الإمارة.
وقال إنه سيتم خلال الأسابيع القادمة عقد عدة لقاءات مع إدارات المدارس في المناطق التعليمية الثلاث لمناقشة كل ما يخص العملية التعليمية في المدارس النموذجية من مواد دراسية وكتب وبرامج ولوائح وتقييم ، وكيفية تطبيق معايير الجودة ومعايير المجلس لتطوير تلك المدارس وصولاً بها إلى أعلى المستويات.