حددت وزارة التربية والتعليم آلية موحدة للترقية لوظيفتي مدير أو مساعد مدير مدرسة، وذلك من خلال مذكرة تفسيرية ألحقت بالقرار الوزاري الصادر بهذا الشأن، حيث نوقشت بنود المذكرة في اجتماع عقدته مؤخراً الإدارة التربوية والتعليمية في الوزارة مع رؤساء أقسام الإدارة التربوية في المناطق التعليمية، إضافة إلى إدارة التوجيه التربوي بالوزارة.
وجاء في بنود المذكرة أن تعد المناطق التعليمية قوائم المرشحين الذين استكملوا معايير الترشح وفقاً للآلية المتبعة، حيث يتم إجراء اتفاق بين المرشح للوظيفة وإدارة المنطقة التعليمية مدته عام دراسي واحد، يخضع خلاله المرشح سواء كان مديراً أو مساعداً إلى متابعة وتقييم أدائه من قبل لجنة مختصة، وتحدد صلاحيته للوظيفة استناداً على بنود المتابعة، مع الأخذ بعين الاعتبار أن تتم ترقية المرشح آلياً في بداية العام الدراسي الجديد بعد رفع التقرير عن أدائه.
وتطرقت المذكرة إلى أنه وفي حال عدم وجود مرشحين تنطبق عليهم شروط القرار الوزاري الصادر بهذا الشأن، من حيث الخبرة وتقارير الامتياز وشهادة (التوفل) بـ 500 نقطة والرخصة الدولية للحاسب الآلي، فإنه يفتح باب التكليف لوظيفتي مدير ومساعد مدير مدرسة بناءً على حاجة المنطقة التعليمية من الشواغر المتوفرة لديها، على أن يراعى في المكلف معايير عدة.
ويشترط بالمكلف لهاتين الوظيفتين توفر المؤهل الجامعي كشرط أساسي للتكليف، وضرورة توفر أحد المعيارين الجديدين وهما شهادة (التوفل) والرخصة الدولية للحاسوب، ولا يقبل التكليف لإحدى الوظيفتين في حال غياب كلا المعيارين، حيث يمكن الاستغناء عن سنوات الخبرة إن وجدت تقارير أداء عالية المستوى، وذلك باستثناء تصدره الإدارة التربوية والتعليمية.
إضافة إلى ما سبق فإنه يتعين على المكلف عقد اتفاق مع إدارة المنطقة التعليمية يحدد بفترة زمنية مدتها فصلان دراسيان لاستكمال بقية معايير الترشح للوظيفة المكلف بها، فعدم التزام المكلف ببنود العقد المحددة يؤدي إلى إلغاء التكليف والعودة لمزاولة العمل الأصلي، فيما يتم إلغاء التكليف من قبل المنطقة التعليمية في حالتي عدم مقدرة المكلف على أداء المهام الوظيفية المنوطة به بالصورة الصحيحة، أو وجود مخالفات سلوكية أو تربوية خلال فترة التكليف.
ودعت وزارة التربية المناطق التعليمية ضرورة التعامل بإيجابية مع بنود القرار الوزاري الجديد المنظم للوظائف الإدارية، وذلك من خلال توعية الهيئات الإدارية والتعليمية بالمدارس بأهمية معايير القرار، وتعميم الفكر الإيجابي للتعامل مع هذه المعايير، بل التوجه نحو تجاوز هذه المعايير الأخرى أفضل مستقبلاً لمواكبة التطورات العالمية، والذي يؤكد تغير درجة شهادة اللغة الإنجليزية بما يتوافق مع المتغيرات التربوية.
وألزمت المذكرة التفسيرية المناطق التعليمية بضرورة التعميم على الفئات الجديدة المدرجة بالقرار مثل الموجه التربوي، مع ملاحظة استثناء موجه الخدمة الاجتماعية لعدم انطباق شروط الترشح الأساسية عليه، والمتمثلة في سنوات الخبرة كمعلم، مع استقراء القرار الوزاري الجديد المنظم للترشح للوظائف الإدارية
وتحليل بنوده بحيث تسعى المنطقة التعليمية إلى استقطاب المرشحين القياديين لسد شواغرها، مشيرة إلى أن أمر نقل صلاحية المقابلات الشخصية إلى المناطق التعليمية تأتي إيماناً من القيادات العليا بأهمية تفعيل دور إدارات المناطق في بناء الرؤية الاستراتيجية الموحدة لخطة المناطق.
إقرار ترقية أو تكليف
اتبعت وزارة التربية والتعليم بالمذكرة التفسيرية الممنوحة للمناطق تعهداً بممارسة مهام وظيفة مدير أو مساعد مدير مدرسة للمرشح للترقية أو التكليف، اشتمل على بيانات الاسم والجنسية والوظيفة المرشح للترقية أو التكليف بها والوظيفة الحالية، حيث يتعين عليه ممارسة مهام الوظيفة الجديدة مدة عام دراسي قبل إصدار قرار رسمي بالترقية، وحضور كافة الدورات التي تعقد لشاغلي الوظيفة، واجتياز المكلف لكافة معايير الترقية وفقاً للقرار الوزاري.
أما الحقوق المكفولة للمرشح فهي أن تتم الترقية آلياً في الفصل الدراسي التالي بناءً على توصيات لجنة المتابعة، مع الإطلاع على نتائج التقييم والتعرف على مستوى الأداء، فيما كتبت فقرة تعهد بحقيق المرشح ما ورد في الإقرار خلال الفترة الزمنية المحددة، مع الموافقة على أنه في حال عدم الالتزام بالواجبات فإنه يلغى التكليف أو الترشح للوظيفة ويعود الشخص إلى عمله الأصلي.
دبي ـ عنان كتانة: