نظم مكتب تنسيق جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز في منطقة عجمان التعليمية عددا من اللقاءات وورش العمل لتهيئة المرشحين للتنافس في دورة الجائزة الجارية.
وقالت منى جواد منسقة الجائزة في المنطقة انه نظرا لأهمية الجائزة فقد حرصت منطقة عجمان التعليمية على استضافة مجموعة تربوية متميزة للحديث عن مختلف الفئات ومعاييرها وتوضيح أهم النقاط التي يجب أن يدركها المتقدم، مشيرة إلى انه تم تخصيص ثلاث ورش عمل خاصة بالمرشحين لفئة المعلم باعتبارها أكثر الفئات استعرض خلالها حسين النجار مدير مؤسسة الخليج العربي للاستشارات التربوية العضو في لجنة التحكيم فئة الموجه والمعلم أهم الإرشادات والمعايير الخاصة بفئة المعلم كما تم عرض نماذج تمثل إجابات نموذجية لكتيب المشاركة وأكد النجار أن اغلب المتميزين المتقدمين للجائزة تنقصهم فنيات عرض مسيرة التميز، وهذا يتجلى من ملف المرفقات غير المنظم في طرحه للأفكار.
وفي مدرسة فاطمة الزهراء للتعليم الأساسي قدم يوسف الصايغ معلم و رئيس قسم التدريب في مركز إيفاء التابع لمنطقة دبي التعليمية أهم المعايير لترشيح المعلم المتميز مع بعض الأمثلة فيما استعرضت آمنه احمد الشامسي موجه مجال أول وعضو لجان التحكيم فئة المعلم المتميز في منطقة عجمان التعليمية مسيرة التميز للحاصلات على الجائزة وهن ثلاث معلمات جيهان إبراهيم ووفاء شبلاق وساميه كامل.
وشرح الدكتور علي الكعبي أستاذ كلية التربية في جامعة الإمارات وعضو لجان التحكيم في فئة الطالب معايير الترشيح لفئة الطالب المتميز، مركزا في مناقشته على نواحي الاختلاف في تعيين الموهبة الرئيسة والهوايات.. مما يفقد المرشح نقاطا كثيرة في استمارة الترشيح.
وتناول عارف فضل السويدي مدير مدرسة الإمارات في دبي درجة استعداد إدارات المدارس للتنافس في الدورة التاسعة للجائزة بتوزيع استمارة على الحاضرين والإجابة عن (55) سؤالا تشمل مدى استعداد كل إدارة للمشاركة، مبينا أهم النقاط التي يفتقرها اغلب المشاركين منها عدم القدرة على العرض والإخراج الفني للمحتوى وعدم وضوح دور فرق العمل وغياب دور اللجنة الإعلامية والتسويقية لفعاليات المدرسة.
وتناول السويدي معايير أفضل مشروع مطبق بالشرح والتفصيل مستعرضا أسباب إخفاق بعض المشاريع التي شاركت وحصرها في تقليدية الفكرة و التنفيذ ،عدم وضوح دواعي المشروع و أساليب المتابعة والتقييم إلى جانب ضعف التوثيق ونقص الأدلة وإجراءات العمل ،كما قدم السويدي مراحل تطبيق المشروع ابتداء من فكرة المشروع إلى التخطيط إليه وآليات تنفيذه وأخيرا تطوير وتقييم العمل،وأكد أهمية وضوح دور فريق العمل المتكامل في المشروع، وتوزيع الأدوار بحسب خبرات كل فرد في المجموعة.
ونفذ محمد سعيد الراعي موجه اللغة الانجليزية في المنطقة محاضرة عرف فيها الحضور على مختلف المعايير والحوافز المادية والأدبية الخاصة بالجائزة ـ فئة الطالب والإدارة المدرسية، واختتم الدكتور محمد إبراهيم الوليلي موجة الخدمة الاجتماعية في وزارة التربية والتعليم ورش العمل باستعراض المفهوم العام للتميز في الميدان التربوي ملخصا عناصر التميز في مجموعة من النقاط منها الابتكارية والمبادرةُ والمصداقية وانتهى اللقاء بفتح باب النقاش حول أسباب عزوف الاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين عن المشاركة في جوائز التميز.