تمكّن طلاب القسم العلمي علي الرغم من شكوى بعضهم في لجنة مدرسة الشيخ سلطان بن صقر الأول بالشارقة من صعوبة أسئلة النحو والنقد الأدبي، من رسم خطوط الصور البلاغية ـ اللون والصوت والحركة ـ في الأبيات الشعرية ومعرفة الفعل المتعدي لمفعولين (يتخذ).
مؤكدين أن غالبيتهم تركوا قصة سالم في التعبير اللغوي وكتبوا في سؤال المقالة والتقرير عن الرحلة إلى معالم الدولة وان ثانية اللغة العربية سهلة ومباشرة ومحددة علي العكس تماما من أسئلة الورقة الأولى التي تمثلت صعوبتها في نكبة دمشق والغموض وعدم المباشرة.
في البداية يقول رئيس اللجنة إسماعيل محمود تفقدت منى شهيل نائب مدير تعليمية الشارقة أمس عدة قاعات واطمأنت على سير الامتحانات ولم تتلق أية شكاوى من ضيق الوقت ولا من أسئلة الورقة الثانية في اللغة العربية أو من المكيفات.
موضحا ان ما يميز اللجنة حرص إدارة المدرسة على إصلاح وصيانة المكيفات قبل بدأ الامتحانات بفترة كافية الأمر الذي أدى إلى انعدام الشكوى من هذا الجانب وجعل الطلاب يؤدون امتحاناتهم في جو مريح ومشيرا إلى ثبات نسبة الغياب من بداية الامتحانات ( طالب واحد من 384 طالبا )وأن الهلال الأحمر وفر المياه التي توزع يوميا علي القاعات.
ويقول الطالب فارس عبد الله سالم من مدرسة حلوان ان ثانية اللغة العربية جاءت أسهل من الأولى التي لم تكن أسئلتها محددة ومغايرة للكتاب المدرسي مؤكدا انه واجه صعوبة في أسئلة النحو أمس وخاصة فيما يتعلق بالفعل اللازم والمتعدي وكذلك في النقد الأدبي لأنه لم يتمكن من فهم الأبيات الشعرية فهما كاملا بينما جاءت أسئلة التعبير اللغوي جيدة وفي المتناول واتفق معه محمد يامن أسامة مشيرا إلى صعوبة التحليل في النقد وأنه كتب المقالة في التعبير مع التقرير.
واعتبر الطالب مضر يوسف إبراهيم من مدرسة معاذ بن جبل أسئلة ثانية اللغة العربية مباشرة وسهلة رغم أن معظمها مغاير لنماذج أسئلة السنوات السابقة من عام 2003 حتى 2005 .
موضحا أن النقد الأدبي من الكتاب المدرسي ووافقه محمد سلطان القريدي قائلا ان النقد لم تكن به صعوبة حيث تحدث الشاعر عن جمال الأنهار موجها الخطاب إلى أهمية التأمل وإمعان النظر في جمال الربيع، مضيفا أن أسئلة النحو تحتاج إلى تدقيق وتركيز في استخراج الأفعال وأنها جاءت خالية من الصعوبة التي يتحدث عنها بعض زملائه .
حيث تعرف على الفعل المتعدي - يتخذ - وتأكد منه مع زملائه المتفوقين بعد خروجه من القاعة، وقاطعه زميله عبدالله محمد أبو سمرة، موجها نقدا لورقة الأسئلة بقوله: العبارات في النحو جاءت متلاصقة بحيث لا يستطيع الطالب معرفة هل الكلمة اسم إن أم هي مفعول للمصدر في الجملة مثل عبارة إن وعينا رسالة، ومضيفا أن خطوط الصورة في النقد لم تكن مكتملة.
أحد المتميزين كما يؤكد رئيس اللجنة الطالب محمود المتولي يقول إن الشكوى من أسئلة الورقة الثانية في اللغة العربية غير مبررة حيث أنها في مستوي الطالب المتوسط وأن مجموعاتها الثلاث بما في ذلك التعبير والسؤال الخاص بالقسم الأدبي بسيطة ومباشرة على عكس أسئلة الورقة الأولى مؤكدا أنه ومعظم زملائه تركوا القصة لحاجتها إلى حبكة أدبية وعناصر وبداية ونهاية، واتفق معه الطالب ميسرة صلاح الدين مشيرا إلى أنه كتب التقرير والمقالة آخذا بنصيحة المعلمين الذين أكدوا لهم أن القصة يتم التركيز عليها في التدقيق.
فتحي عبد الكريم: