اشتكت مدارس مرحلة تأسيسية في أبوظبي من نقص الأدلة التي تعينهم على التعامل مع المناهج الجديدة وعدم توفر بعضها واضطرارهم للتعامل والتحضير للحصة اعتمادا على أدلة الفصل الدراسي الأول وخبراتهم الميدانية بالتعاون مع التوجيه المقيم، في الوقت الذي أكدت وزارة التربية والتعليم أن أدلة المعلمين وخاصة للمناهج الجديدة متوفرة في المخزن الرئيسي، كما أخلت منطقة أبوظبي التعليمية مسؤوليتها نظراً لأنها لم تتسلم شكاوى رسمية.
وقالت انتصار أحمد مدرسة اجتماعيات في المرحلة التأسيسية في مدرسة جابر بن حيان أنه لا يوجد لديها الدليل الخاص بمنهج الاجتماعيات للصف الرابع وهذا يجعل التعامل مع المنهج خلال الحصة صعب لأن الدليل مهم في توضيح الهدف من الدرس وأساليب تعليمه والوسائل التعليمية المطلوبة وكيفية توزيع الزمن على المنهج المعطى للطالب.
لذلك فان غياب الدليل يعيق عمل المعلم ،مشيرة إلى أنه يتم الاعتماد حاليا على التعاون مع الموجه المقيم والاستفادة من أدلة الفصل الدراسي الأول لفهم آلية التعامل مع مناهج الفصل الدراسي الثاني.
وقالت ماجدة مصطفى مديرة جابر بن حيان أن جميع الكتب الدراسية للطلاب متوفرة ولكن أدلة المعلمين الخاصة بمناهج المرحلة التأسيسية للفصل الثاني لم تتوفر بعد مما يؤثر على أداء المعلم، والذي يساعد المعلمات توفر الوسائل التعليمية من الأقراص المدمجة وشرائط الفيديو في مواد التربية الإسلامية والاجتماعيات.
وتقول ظبية القمزي مديرة مدرسة حليمة السعدية التأسيسية أنه رغم توفر الكتب إلا أن أدلة المعلمين للفصل الثاني لم تتوفر بعد وهذا التأخير اعتادوا عليه مع بداية كل فصل على اعتبار أن هناك تأخراً في المطابع، وتأخر الدليل يؤثر في أداء المعلم خاصة لمناهج جديدة تركز على مهارات وأهداف معينة.
ويؤكد حامد موسى معلم اللغة العربية والتربية الإسلامية في مدرسة المستقبل النموذجية أن عملية تأخر الكتب أو الأدلة له تأثير كبير على الطالب، فالكتب تأخرت لمدة أسبوع قبل أن تصبح في يد الطالب كما أنها وصلت بدون أدلة المعلم وتستخدم أدلة الفصل الدراسي الأول للاستدلال على كيفية تقديم المادة للطالب.
وبينت ابتسام نصر الله معلمة لغة عربية وتربية إسلامية للصف الثالث الابتدائي أنه لا توجد للآن دليل معلم للغة العربية رغم أنها منهج جديد لأول مرة هذا العام للصف الثالث وهذا يشكل عقبة في عملها خاصة بالنسبة لدروس الاستماع والقطع الإملائية.
وتعتبر موزة العامري معلمة ومنسقة مواد في المرحلة التأسيسية بمدرسة الآفاق النموذجية دليل المعلم أساسي ولا يمكن الاستغناء عنه.
ويذكر هشام محمد مدرس رياضيات وعلوم للمرحلة في مدرسة الباهية للتعليم الأساسي أن المدرسة قامت بتوفير الأدلة التي تنقصهم في مادتي الرياضيات والعلوم وذلك من خلال ما قدمته المنطقة إضافة إلى الاستفادة من بعض المدارس المجاورة التي لديها فائض كذلك قامت المدرسة بشراء بعض الأدلة من المكتبات من ميزانيتها .
ورغم أن خبرة المعلم تعينه على التعامل مع المناهج الجديدة ولكن الدليل مهم لتحديد المهارات والأهداف المطلوبة وتسهيل عمليات التحضير للحصة الدراسية.
ويعتبر خليل الخطيب معلم الرياضيات والعلوم في مدرسة المستقبل أن توفر دليل المعلم مهم خاصة للمعلمين الجدد والذين يتعاملون مع مراحل تأسيسية جديدة ولم يتمرسوا على أسلوبها، وحتى وان وجد دليل واحد لعدد من المعلمين فلا إشكالية في ذلك.
أبوظبي ـ لبنى أنور: