ناقشت لجنة تضمين المفاهيم البيئية في مناهج التعليم العام بدولة الامارات العربية المتحدة بنادي تراث الامارات في اجتماعها استراتيجية عملها للمرحلة المقبلة بعد ان انتهت كليا من اعداد الوثيقة التي خضعت للتقييم الداخلي والخارجي.
وقال عبد المنعم محمد دوريش مدير ادارة البحوث البيئية بنادي تراث الامارات رئيس اللجنة ان استراتيجية المرحلة المقبلة تتمثل في انجاز ادلة النشاطات الصفية واللاصفية للحلقات الثلاث من التعليم العام وتدريب الموجهين التربويين والمعلمين على اليات ربط المفاهيم البيئية المتضمنة في الوثيقة بحياة التلاميذ والطلبة لضمان اكسابهم المعارف والقيم والمهارات البيئية بصورة متكاملة وفق مراحلهم العمرية.
واضاف انه لتحقيق ذلك تم تشيكل ثلاث فرق عمل من بين الاعضاء بحسب الحلقات الاولى والثانية والثالثة للتعليم العام والتخصصات حيث سيتم استقدام خبير من اليونيسيف لتنظيم ورش متخصصة لهذه الفرق بهدف انجاز الادلة على النحو الذي يحقق اهدافها المخططة
الى جانب التدريب على اساليب نقلها الى المعلمين وتأهيليهم على اليات تنفيذ النشاطات الصيفية واللاصفية باستخدام استراتيجيات التعليم الفعال اما الخطوة المهمة الاخرى فتتمثل بتنظيم ورشة التقييم الخارجي التي ستعد في مطلع شهر ابريل عام 2006 بمشاركة نخبة متميزة من الخبراء من الجامعات العربية.
وتجدر الاشارة الى ان لجنة تضمين المفاهيم البيئية في مناهج التعليم العام بدولة الامارات المتحدة تمكنت منذ تشكيلها من وضع خطة مفصلة لانجاز مهامها عقب تدارسها للتجارب العالمية في مجال التربية البيئية ومن ثم شرعت في حصر المفاهيم البيئية المختلفة وتقييم مدى ارتباطها بالمناهج الدراسية الخاصة بحلقات التعليم المختلفة ومستوى ملاءمتها لمراحل نمو التلاميذ.
وتحقيقا لهذا التوجه تبنت اللجنة المنهج التكاملي »الدمج« الذي يقوم على استخدام المعايير الرئيسية والمعايير المرجعية ونواتج التعلم ومؤشرات الاداء وبناء وثيقة المفاهيم المطلوبة من خلال اختيار ستة محاور هي النظام البيئي والبيئة والتنمية والاقتصاد والوعي والتثقيف البيئي والبيئة والعلم والتقانة والمهارات البيئية والقيم البيئية.