الفعاليات التربوية في رأس الخيمة أشارت إلى ضرورة الانطلاق الفوري لجميع المدارس نحو التطوير حيث لن يوجد مكان للعنصر التقليدي الذي لا يواكب التطوير ومن الأفضل ان يتنحى ويترك مكانه لمن هو أهل لذلك.
وأشار عدد من هذه الفعاليات إلى ان تدريب الكوادر في الميدان يحتاج إلى وقت مما يعد معوقا أساسيا في التطوير ولابد ان تشرف عليه جهة مسؤولة، كما أيدوا إلغاء المناطق التعليمية لأنها تكرار لعمل الوزارة، اعتبروا ان منح صلاحيات أوسع لمدارس يعتبر ثقة كبيرة لإداراتها لتحمل مسؤولياتها كاملة.
وقال عبد الله الهدية مدير مدرسة عبد الرحمن بن عوف للتعليم الأساسي الحلقة الثانية للبنين في رأس الخيمة انه لابد من الانطلاق الفوري للمدارس نحو التطوير والإصلاح.
فدور إداراتها لابد ان يكون ايجابيا في مواكبة التطوير ومن لا يستطيع منهم ان يجري ليلحق يركب التطور فليهرول للوصول إليه ومن لا يستطيع فيمشي ومن لا يقدر فيحبو بالإمكانيات المتاحة لديه، والمهم ان يبدأ بأي طريقة ، ودعا الميدان ان يشمر عن سواعده استعدادا للانطلاق.
وأشار الهدية إلى انه يأمل ان تفعل المنظومة الجديدة من دور مدير المدرسة بشكل حقيقي حتى لا تكون مهمته تشريفية مثلما هو قائم حاليا، بشرط ان يكون هناك جهة مسؤولة عن المحاسبة والمتابعة والتقييم النهائي بناء على معايير شفافة وواضحة بعيدا عن المحسوبية وغيرها،.
كما اقترح تصنيف المدارس إلى درجات وفق معايير معينة بحيث نضمن مخرجات تعليمية تكون مدخلات متوافقة مع التعليم العالي وليست في منأى عنه عندها سنجد ان النتائج ستكون ناجحة لأبعد الحدود.
وأيد الهدية إلغاء المناطق التعليمية التي تقوم بدور ساعي البريد بين الوزارة ومدارسها، ويعتبر عملها تكرارا لعمل الوزارة نفسها، واقترح وجود هيئة إشرافية على المدارس حتى لا تستغل إدارات المدارس الصلاحيات الممنوحة لها استغلالا خاطئا.
حرية أكبر
وقال يوسف الشحي مدير مدرسة شوكة للتعليم الأساسي والثانوي للبنين في رأس الخيمة ان عملية الربط الالكتروني بين المدارس والوزارة عندما تتم بشكل متكامل سيؤكد الاستغناء عن دور المناطق التعليمية.
وأعلن الشحي رفضه ان يكون لأي جهة غير الوزارة صلاحية التدخل في استقطاب وإنهاء خدمات مديري المدارس حتى لا تحكمها الأهواء الشخصية.
وتطرق مدير شوكة إلى نقطة خاصة بتدريب الكوادر الإدارية والتدريسية والفنية وكذلك التوجيه الفني والتربوي ، والتي ستحتاج من وجهة نظره وقتا طويلا .
وليس تدريب فئة دون أخرى ، بحيث يسير الجميع في خطوات ثابتة تتجه جميعها نحو تحقيق التطوير ، حيث لن تستطيع ان تقوم بدور فاعل من دون تأهيل كوادرها وتوفير دعم مادي مناسب ومدربين أكفاء ، حتى يكون الميدان مؤهلا للتطوير الذي تسعى اليه الوزارة ، وتكون هناك هيئة مختصة بتدريب تلك الكوادر ووضع الخطط الخاصة بها ومتابعتها.
تغذية راجعة
وأشاد محمد بن جمعة آل سالم مدير مدرسة البريرات للتعليم الأساسي للبنين في رأس الخيمة بجهود المسؤولين عن التطوير في الوزارة وقال انه يأمل ان يطلع الميدان على مشروع تطوير التعليم قبل إطلاقه لدراسته وإبداء ملاحظاته حوله، ويتم تشكيل لجان لفرز تلك الملاحظات وعلى ضوء التغذية الراجعة يتم تعديل المشروع.
وأضاف انه يؤيد إلغاء دور المناطق التعليمية على ان تكون هناك جهات تنسيقية بين الوزارة والمدارس، مشيرا إلى ضرورة إعطاء صلاحيات أوسع لإدارات المدارس لتشعر بالاستقلالية وتكون هناك فروق واضحة عن الأدوار التي تقوم بها حاليا.