أنشأت مدرسة السعادة الأساسية للبنات »حلقة أولى« في دبي مركزاً تربويا يعكس رؤية تعليمية للمناهج الدراسية تحت مسمى »مركز التعلم الحر« الذي يلبي طموحات الأجيال المتعطشة للمعرفة وفقا لمنهاج الذكاءات المتعددة، وبرامج اثرائية للمناهج بإشراف نخبة من المعلمات.
وأوضحت فاطمة يوسف معلمة القدرات الخاصة في المدرسة وإحدى القائمات على المركز ومؤسسيه أن هذا المشروع الذي بدئ العمل به منذ العام 2001 جاء بعد تقديم ورقة عمل تتعلق بمضمون الفكرة وذلك خلال الملتقى التربوي الأول قبل أربع سنوات.
حيث تم اختياره من ضمن الأوراق المقدمة مما جعلنا نفكر بطريقة أخرى في كيفية تطوير الفكرة وممارستها فعلياً على تلميذات المدرسة داخل الفصول الدراسية إلى أن تم تطويرها من خلال إنشاء مركز متخصص يلبي الغرض المنشود.
وأشارت فاطمة إلى أهداف مركز التعلم الحر من خلال دوره في رفع مستوى الذكاءات عند التلميذات واكتشاف قدراتهن ومواهبهن الكامنة وإبراز الطاقات الكامنة بداخلهن إلى جانب هدفه في تحسين اتجاهات التلميذات نحو المدرسة وتنمية أساليب التعلم الحديثة من خلال اللعب إلى جانب تشجيع أنماط التعلم المطور والنمو المهني للهيئة التدريسية.
وأوضحت مريم المهيري معلمة المجال الثاني في المدرسة أن نظرية الذكاءات المتعددة تعتبر إحدى النظريات العالمية لهوارد جاردنر التي تعتمد على اكتشاف الذكاءات الثمانية عند الفرد ومنها الذكاء السمعي، البصري المكاني والذكاء الجسمي الحركي، الاجتماعي.
والذكاء المنطقي الرياضي، والموسيقى الإيقاعي، والذاتي التأملي، حيث يتم داخل المركز إعداد قوائم خاصة بالمعلمات وأولياء الأمور وفق توزيع هذه الذكاءات.
بحيث تقوم المعلمات بعدها بفرز وإعداد كل مجموعة من الطالبات المشتركات في نوع الذكاء بهدف اكتشاف نوع الموهبة الكامنة بداخلهن وتنميتها وإعداد برنامج يعنى بصقل الموهبة بما يتناسب مع ميول الطالبة.