الخميس 12 ذو الحجة 1423 هـ الموافق 13 فبراير 2003 تبدأ المناطق التعليمية المختلفة بالدولة بعد انتهاء اجازة عيد الاضحى المبارك تطبيق مشروع تربوي جديد لتعليم وتعلم العلوم في التعليم الاساسي الذي اعده توجيه اول الاحياء والعلوم بوزارة التربية والتعليم والشباب وعرض مؤخرا على الوكيل المساعد للادارة التربوية الذي بدوره وجه الى ضرورة البدء في تنفيذ المشروع المذكور في المناطق التعليمية بعد الاجازة ، ويأتي المشروع انطلاقا من ان التغيرات السريعة التي حدثت في العالم انعكست اثارها على مجال التعليم مسببة فجوة بين التطور والتقدم العلمي والتكنولوجي في المجتمعات وبين المدارس التي لم تستجب لهذه التغيرات الا بالقدر القليل حتى اصبح تدريس العلوم اقل اثارة في مجال تعلم الطالب برغم وجود جهود في تطوير اساليب التدريس الفردية غير المبرمجة والمنظمة التي لم توفر بنية التعلم المتطورة التي تساعد على تنمية التفكير العلمي كما يأتي المشروع انطلاقا من اهمية التحديث المستمر ومتابعة ما يستجد من طرق واساليب التدريس المتنوعة ورغبة من توجيه العلوم في توظيف رؤية الوزارة لعام 2020م وجعلها حقيقة ترى وواقعا يطبق على ارض الواقع بما يخدم عمليات التطوير التربوي المنشود بالدولة. واوضح احمد جاسم النجار موجه اول الاحياء والعلوم بالوزارة والمشرف على المشروع ان اهدافه ترمي الى توظيف مهارات التفكير في تعلم المفاهيم والتفكير العلمي من خلال محتوى المقررات الدراسية والتركيز على التعلم بالعمل من خلال منحى التعليم بالتجريب والتعلم بالمشروع كما يهدف الى توظيف التعلم البنائي من خلال تبني منحى حل المشكلات والتعلم بالاكتشاف والتأكيد على وظيفة المعرفة وابرازها في صورة تطبيقات علمية متطورة من خلال ممارسات الطالب وتوطير واعداد اوراق عمل مختلفة تعيين الطلبة على ممارسة التعلم الذاتي والتعاوني. واشار النجار الى ان مسوغات المشروع تتركز على مفاهيم سيادة التقويم البنكي القائمة على قياس التذكر والاسترجاع وظهور المدرسة البنائية التي تنادي بالتعلم من اجل الفهم والاستيعاب وظهور التعلم الالكتروني والانفجار المعرفي بالاضافة الى قصور اساليب التعلم التي تنمي التفكير العلمي والمهارات العلمية ووجود قصور في امكانات المدارس لتحقيق التنمية الشاملة في النمو المتكامل في شخصية المتعلم، وتنقسم مراحل تنفيذ المشروع الى مرحلتين ففي المرحلة التحضيرية للمشروع خلال الفصل الدراسي الاول للعام 20022003 الحالي تم تشكيل لجنة التطوير من موجهي العلوم على مستوى المناطق واختيار مدرسين احداهما من الذكور والاخرى من الاناث من كل منطقة تعليمية كأندية للتطوير واعداد المشروع بصورة شاملة ومتكاملة في حين تشمل المرحلة الثانية لتنفيذ المشروع التي ستبدأ اعتبارا من بداية الدراسة بعد اجازة الاضحى المبارك الى تأهيل وتدريب المعلمين والمعلمات في المدارس المختارة تدريب مركزي بواسطة موجهي لجنة التطوير والمساندين لهم في المكتب التنفيذي وانتاج مواد ووسائط تعليمية واوراق عمل وخطط دراسية محسنة ووضعها على صفحة الكترونية على الانترنت بواسطة المعلمين المدربين وباشراف لجنة التطوير واستخدام نتاجات التقويم المستمر كتغذية راجعة في تطوير العمل والتدريب وسيستمر تنفيذ المشروع حتى عام 20052006 حيث سيتم خلال الاعوام المقبلة ادخال مدارس جديدة في كل منطقة والتوسع في انتاج الوسائط التعليمية وتدريب جميع المعلمين في كل المدارس بما فيها المدارس المشتركة والنائية ومعلمي العلوم المتخصصين والذين يكملون جداولهم بحصص علوم الحلقة الثانية والتوسع في انتاج الوسائط التعليمية واوراق العمل وادخال التغذية الراجعة عن الخطط اليومية وتعميمها على المدارس وتقديم بنائي وختامي للنتاجات التعليمية في جميع المدارس. وتشمل خطوات تنفيذ المشروع توضيح اهداف ومسوغات المشروع من قبل التوجيه الاول للاحياء والعلوم لاعضاء لجنة التطوير واختيار مدرستين احداهما من الذكور والاخرى من الاثان لايجاد النواة التدريبية في بداية المشروع ثم تضاف المدارس من الحلقة الثانية وتقدير حاجات معلمي المدارس من العملية التطويرية ووضع خطة التدريب لتشمل مجال الطالب والمعلم والتقنيات والتطوير، وتتكون اللجنة المكلفة في تطوير تعليم العلوم في التعليم الاساسي من احمد النجار موجه احياء بالوزارة، ابراهيم معايطة موجه كيمياء بتعليمية العين، جمال جودة موجه فيزياء بالمنطقة الغربية، خليل باقر موجه كيمياء بتعليمية عجمان، عوض الصرايرة موجه كيمياء برأس الخيمة، محمد ياسين موجه الفيزياء بتعليمية الفجيرة، حصة خليفة موجهة احياء تعليمية الفجيرة، فتحية الاحمدي موجهة فيزياء تعليمية ابوظبي، فوزية المحمود موجهة احياء تعليمية ابوظبي، كلثم البوادي موجهة العلوم بتعليمية دبي، حسنة بوفطيم موجهة العلوم منطقة الشارقة التعليمية وفاطمة سالمين موجهة العلوم بتعليمية عجمان. وسيتم تنفيذ العديد من الدورات التدريبية ابتداء من 16 من فبراير الجاري ولغاية 19 من الشهر ذاته في المناطق التعليمية حول تحليل المحتوى الدراسي وعمليات العلم ومهارات التفكير وطرق حل المشكلات والتعلم بالمشروع ومهارات فيزيائية بالاضافة الى التقويم البنائي. العين ـ عبدالله خازر: