الثلاثاء 13 شوال 1423 هـ الموافق 17 ديسمبر 2002 أكدت خولة المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم والشباب المساعد للشئون التربوية على اهمية الدور القيادي لعناصر التوجيه الفني للمواد التعليمية المختلفة بالميدان وأثره على عملية التحصيل الدراسي، مشيرة الى ان العناصر التي تم استيفاؤها بعد المقابلات الشخصية للمرشحين للتوجيه هي العناصر المتميزة التي من المؤمل منها التجاوب الفعال مع المتطلبات المتجددة للميدان التربوي. جاء ذلك في الكلمة الافتتاحية للقاء التعريفي مع المرشحين الجدد لوظيفة التوجيه التربوي الذي عقد أمس بمقر مجلس الاباء والمعلمين بمنطقة الشارقة التعليمية وحضرته جميلة المهيري رئيسة قسم التوجيه الفني بالوزارة والدكتور ثابت الخطيب موجه أول اللغة العربية وأحمد النجار موجه أول الاحياء والموجهون الأول للمواد و170 من المكلفين بالتوجيه والمرشحين له. وبدأ اللقاء الذي عقد على مرحلتين الأولى للذكور (87 مرشحا) والثانية للاثاث (83 مرشحة) بعرض لفعاليات البرنامج المعد لتأهيل الموجهين الفنيين والذي يستمر حتى الاسبوع الثاني من شهر ابريل 2003 ويبدأ بالحلقة النقاشية من الحادي عشر من يناير وحتى الخامس عشر والتي تقضي بأن يقدم كل مرشح ورقة عمل حول مادة التخصص، ثم يتم عقد دورة تدريبية في بداية فبراير 2003 تتضمن عشرة موضوعات تربوية يشترط لاجتيازها التزام المرشح بحضور لقاءاتها كاملة دون تغيب وبعدها يتم تنفيذ برنامج التدريب الميداني الذي يهتم بالتطبيق والتدريب العملي باشراف موجه أول المادة حيث يقسم المستهدفين الى مجموعات طبقا لتخصصاتهم ويتم تنفيذ مهام اشرافية ميدانية بزيارة المدارس والمعلمين في المناطق التعليمية المختلفة بهدف تطبيق الكفايات المهنية للتوجيه. كما أوضح أحمد النجار ان البرنامج يتضمن كذلك منتدى تربويا في الاسبوع الثاني من ابريل 2003 بهدف تدريب المرشحين على الاسلوب الأمثل للاداء في اللقاءات والمؤتمرات التربوية مثل المشاركة الفعالة في النقاش والحوار والاقتراح واعداد أوراق العمل وصياغة التوصيات والتعرف على الاطروحات التربوية الحديثة، مشيراً الى ان المنتدى سيتضمن عدداً من أوراق العمل التي يقوم باعدادها المستهدفون. ثم قدم الدكتور ثابت الخطيب ورقة العمل عن الحلقة النقاشية، موضحاً مفهوم الورقة والحلقة النقاشية التي هي عبارة عن لقاء يجمع عدداً من الاشخاص بينهم اهتمامات مشتركة يطرح احدهم ورقة عمل محددة الهدف في زمن محدد ثم تدور حولها المناقشات. واشار الخطيب الى ان ورقة العمل في حلقة المناقشة هي البديل للامتحان التخصصي الذي كان يعقد في السابق للمتقدمين لوظائف التوجيه الفني والتي يجب ان يتوفر فيها ما يؤكد كفايات المرشح أو المكلف بعمل التوجيه الفني في مجال تخصصه بحيث يكون مرجعا لزملائه المعلمين في الجوانب التخصصية، كما حدد موجه أول اللغة العربية معايير تقويم الحلقة النقاشية وورقة العمل مثل دقة اختيار الموضوع وعمق التناول ولغة الورقة وقدرة مقدمها على عرضها والافادة منها. وفي حوار ل«البيان» معها اوضحت جميلة المهيري المشرفة على البرنامج ان الوزارة تسعى لأن يكون التوجيه الفني من داخل الدولة سواء كان من المواطنين أو من الاخوة الوافدين. واضافت المهيري ان عملية وضع البرنامج التأهيلي للمرشحين والمكلفين بالتوجيه جاءت انطلاقا من هذا التوجه حيث حرصت ادارة التنسيق ومتابعة التوجيه على اخضاع العناصر المرشحة للتوجيه لبرنامج دقيق في الاختيار أولا ثم في الاعداد والتأهيل الذي تعقبه عملية متابعة لهم لمدة عام قبل إصدار قرارات الترقية للتوجيه. واشارت المهيري الى ان الادارة قامت أولا بعملية الترشيح على مرحلتين الأولى من الادارة لشغل الاماكن الشاغرة وهو ما يعرف بالتكليف، ثم مرحلة طرح عدد من الاستثمارات على جميع المناطق التعليمية لمن يجد في نفسه الكفاءة من المعلمين لشغل هذا العمل ثم تمت مقابلة المرشحين واجتاز المقابلات نسبة 50% من المتقدمين ثم تم تحديد عدد كل منطقة وكل مادة وجاء لقاء الأمس في مجلس آباء تعليمية الشارقة كأول فعالية في البرنامج التأهيلي. الشارقة ـ فتحي عبدالكريم: