الثلاثاء 30 شعبان 1423 هـ الموافق 5 نوفمبر 2002 تبدأ إدارة منطقة العين التعليمية إعتبارا من مطلع الاسبوع المقبل تطبيق الخطة التعليمية الفردية المطورة كأول خطة تربوية في مجال التشخيص العلاجي تطبق على مستوى المنطقة في مجالات التربية الخاصة. وتأتي الخطة التعليمية الفردية المطورة والمعمول بها حاليا في مدارس وجامعات المملكة العربية السعودية الشقيقة وقام بتطويرها فريق عمل متخصص بعمليات التطوير من منطقة العين التعليمية تضم كلا من محمد ناصر اللويمي منسق التربية الخاصة، مريم محمد الغيثي، شمة حمد الحساني من مدرسة الجيمي التأسيسية للبنين بالعين ضمن مجموعة من المشاريع التربوية الحديثة التي تسعى إدارة منطقة العين التعليمية وقسم التربية الخاصة بتنفيذها مستقبلا تماشيا مع رؤية وزارة التربية والتعليم والشباب لعام 2020م الداعية الى تطوير كل ما يتعلق بمجال التربية الخاصة والتعليم الفردي ودوره في تعديل السلوك الطلابي بالمدارس. وتشمل الخطة الفردية للتعليم التي سيتم تعميمها على مدارس المنطقة بداية الاسبوع المقبل على البيانات الأولية الخاصة بالطالب وحالته الصحية، مجال القدرات العقلية واللغوية والجسمية...، مهارات السلوك التكيفي للطالب، المهارات الحياتية اليومية والأكاديمية، مراحل الخطة العلاجية والمعززات الإيجابية لدى الطالب، الاساليب التعليمية المستخدمة في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة من تطبيقها في مدارس المنطقة ودورها في تعزيز مفردات التعليم وتحسين مستويات التحصيل العام للطلبة. واشار محمد ناصر اللويمي منسق التربية الخاصة بمنطقة العين التعليمية الى ان مراحل تطبيق الخطة التعليمية الفردية تبدأ بتحديد المشكلة والتعريف بالجوانب المختلفة التي يعاني منها الطالب بحيث تتضمن طبيعة المشكلة هل هي أكاديمية أم نفسية أم إجتماعية والاسباب التي تم استخلاصها من عملية البحث والتشخيص موضحا ان الهدف العام للخطة المرجو تحليل المواقف السلوكية للطلبة القابلة للتنفيذ والتقييم وإزالة المؤتمرات السلبية التي تؤدي الى زيادة إحتمال التعرف السلبي من قبل الطلبة والذي ينعكس سلبا على مستوى التحصيل العام مشيرا الى ان الاساليب التعليمية المستخدمة في تحقيق تلك الأهداف المرجوة من قبل فريق العمل هي المناقشة والمقابلة والملاحظة بالاضافة الى استخدام الأفلام، الرحلات، الزيارات الميدانية، شرائط سمعية او بصرية ومحاضرات وندوات تربوية مختلفة. واوضح اللويمي ان معوقات تطبيق الخطة الفردية للتعليم تتعلق بالمشاكل العملية والعلمية وكل ما يصادف الفريق من صعوبات اثناء عملية تطبيق او تنفيذ الخطة وخاصة في عمليتي التقويم والتعديل مشيرا في السياق ذاته الى انه سيتم تقييم نتائج تطبيق الخطة على مدارس العين بهدف الوقوف على مدى ملائمة الخطة للأهداف والمهارات والوسائل والاساليب المستخدمة وذلك لتحقيق الخطة بهدف إثرائها او تعديلها اثناء وبعد مراحل التقييم على ان يتم مناقشة المقترحات التطويرية التي تتلقاها إدارة منطقة العين التعليمية لتحسين الخطة وتفعيل اجزائها مع توضيح كيفية التنفيذ لمزيد من التطوير العلمي المنشود بمدارس المنطقة وتعزيز مخرجات التعليم ورفع مستوى التحصيل الطلابي. واشار منسق التربية الخاصة بمنطقة العين التعليمية الى ان الخطة تركز على المهارات الأكاديمية والطاقات اللازمة لمساعدة الفرد على التحصيل الدراسي والإستعداد العلمي لديه كما تركز على مهارات الحياة اليومية اللازمة لتحسين الآداء العلمي والعملي في المجتمع والسوق المحليين والتوافق الإجتماعي وقدرة الفرد على المرونة والتكيف مع المواقف والمعايير الإجتماعية المختلفة وأهميتها في المشاركة في مختلف الأنشطة العادية مع الآخرين بالاضافة الى مهارات تفوق المستوى العمري او الصفي للطالب في مرحلته الدراسية التي يتميز بها عن أقرانه في نفس عمره وصفه الدراسي. العين ـ عبدالله خازر: