الجمعة 13 رجب 1423 هـ الموافق 20 سبتمبر 2002 استعرض توجيه مادة الجغرافيا والاقتصاد في منطقة عجمان التعليمية الخطة السنوية للعام الدراسي الحالي والتي تضمنت عددا من النقاط والمحاور كاستعداد التوجيه للعام الدراسي واساليب التدريس المتبعة بالاضافة الى معرفة الاهداف التربوية والوسائل التعليمية المتبعة للنهوض بمستوى الطالب التحصيلي. واشار شاهر الحاج موجه الجغرافيا في عجمان الى الاهداف والانشطة التي تضمنتها الخطة حيث تهدف الى اعداد الخطة السنوية واليومية وحصر الوسائل التعليمية الخاصة بالمواد الاجتماعية والتأكد من توزيع الفصول والمراحل على المعلمين وفق رؤية التوجيه، ويتم ذلك من خلال عقد لقاءات تربوية مع المعلمين والمعلمات وتوزيع المناهج عليهم وسد احتياجات المدارس من المعلمين والوسائل التعليمية والكتب والتأكد من توزيع المراحل التعليمية وصفوف المرحلة الواحدة على المعلمين والمعلمات اضافة الى تشكيل مجلس المادة. واضاف موجه الجغرافيا في تعليمية عجمان ان عملية التقويم والمتابعة تتم من خلال اجراء مسح ميداني لجميع المدارس ومتابعة الالتزام بالتوصيات التي طرحت في اللقاء التربوي العام للموجه الأول والمتابعة المستمرة للمدارس التي يوجد فيها نقص سواء في الهيئة التدريسية او الكتب بالاضافة الى وضعئالحلول لجميع المعوقات التي تعترض العملية التعليمية. اما في مجال المعلمين فتهدف الخطة إلى معرفة مدى تكيف المعلم الجديد مع واقع العملية التربوية بالدولة والتعرف على الاساليب التدريسية والوسائل والتقويم وحرصه على التعاون مع ادارة المدرسة بالاضافة الى اطلاعه على المقررات الدراسية. واوضح شاهر الحاج ان ذلك لايكون إلا من خلال عقد لقاءات ودورات تدريبية خاصة بالمعلمين الجدد والمتابعة الميدانية لهم وادراك مدى المامهم بأساليب الاشراف المختلفة. وأكد على ضرورة إلمام المعلمين بالاهداف العامة والخاصة للمواد الاجتماعية والأهداف السلوكية في مجالاتها الثلاثة اضافة الى صياغة المعلمين للأهداف صياغة سلوكية قابلة للقياس والتقويم، ويتم ذلك باتباع عدة وسائل وانشطة منها عمل زيارات توجيهية فردية للمدارس وتوزيع نشرات مطبوعة تتناول الأهداف عدا اقامة المشاغل التربوية التي تخدم المادة التعليمية بما يتماشى مع المناهج والكتب الجديدة، ويتم التقويم لهذه الأهداف من خلال تدوين الملاحظات التي يحددها المعلمون في خططهم السنوية واليومية ومتابعة المردود التربوي للمشاغل التربوية المنفذة ومتابعة تحديد الأهداف عند المعلمين وصياغتها في دفتر الاعداد. واشار موجه الجغرافيا الى المجال الرابع للخطة السنوية وهو التخطيط الدراسي والذي يهدف الى وضع المعلم خطة متكاملة للمنهج الذي يقوم بتدريسه وكيفية اعداده لدروسة اليومية وفقا للمناهج السلوكية وعناصر التخطيط الدرسي السليم من خلال القدرة على استقامة الأهداف السلوكية وصياغتها والقدرة على انتقاء واختيار الوسائل التعليمية المناسبة للدرس وتصميم خطط العلاج المناسبة ومحاكاة الخطط السنوية واليومية الموحدة لهذا العام والعمل على تطبيقها. اما اساليب التدريس فتتم من خلال استخدام طرائق فاعلة تؤدي الى تنمية التفكير العلمي لدى الطلاب وابراز المفاهيم والمباديء والمهارات واكتساب الطلاب اتجاهات اجتماعية ودينية ووطنية وانسانية واستخدام معلم الجغرافيا اساليب الملاحظة غير المباشرة في التدريس وتشجيع المبادرات الفردية للطلاب. واشار شاهر الحاج موجه الجغرافيا الى المجال السادس للخطة السنوية الموضوعة والذي يدور حول الوسائل التعليمية والذي يهدف الى التعرف على الوسائل والتقنيات التعليمية سواء في المدرسة او المنطقة التعليمية ومدى معرفة استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها بصورة سليمة ومدى توظيفه للتقنيات التعليمية في التدريس كاستخدام الحاسب الآلي، اضافة الى تدريب المعلم لطلابه على صنع الوسائل وجمعها وتدريب المعلمين على تشغيل الاجهزة التعليمية المتوافرة في مدارسهم وانتاج وصيانة الوسائل التعليمية واستكمال ما تبقى منها من المعلم وبمشاركة الطلاب وأكد ان المجال السابع في الخطة السنوية يعد من اهم المجالات خاصة انه يتعلق بالطلاب الذين يعتبرون اساس سير العملية التعليمية، واوضح ان الاهداف التي تم وضعها لهذا المجال متنوعة ومنها تحديد مستوى الطلاب في كل فصل دراسي من خلال المسح التشخيصي الذي يقوم فيه المدرس بمتابعة انشطة الطلاب الصيفية والعمل على تقويتها والوقوف على الاعمال التحريرية اليومية للطلاب ويتم ذلك باستخدام عدة وسائل واساليب منها تكليف الطلاب الموهوبين بواجبات راقية واسئلة تساير تطلعاتهم ووضع برامج للمتفوقين في النواحي العلمية والثقافية في الاذاعة المدرسية ومتابعة الأعمال الكتابية للطلاب وتقويمها وذلك للنهوض بالمستوى التحصيلي للطلاب كتشجيعهم على مشاهدة الافلام العلمية الجغرافية في المدرسة ومشاركتهم في برامج الاعلام التربوي وتنمية التفكير العلمي لديهم. اما المناهج المدرسية فقد اوضح موجه الجغرافيا بأنه لابد على مدرسي المادة ان يلتزموا بالمحتوى الدراسي وان يساهموا في النقد البناء للكتب المقررة وكتابة الملاحظات عن المقررات المدرسية والعمل على تطوير المناهج وذلك لتحقيق مجال القياس والتقويم الذي يهدف الى تطبيق مبدأ استمرارية التقويم لدى مدرسي المادة والتزامهم بتوزيع الدرجات والمساهمة في تصميم واعداد الأوراق الامتحانية على مستوى المنطقة وتحليلها وتحديد نقاط الضعف فيها والالتزام بنموذج التحليل المعد من قبل الوزارة. اما عن مجالي الموجه الأول وادارة المنطقة التعليمية فقد اوضح ان الهدف من ادراجها في الخطة السنوية هو تحقيق التكامل مع الجهاز الفني للتوجيه التربوي الأول واجراء التشاور المستمر معه في مجالات رفع الكفايات المهنية واطلاعه على الخطط العلاجية لحالات الضعف الدراسي لدى الطلاب اضافة الى تحقيق التعاون مع ادارة منطقة عجمان التعليمية وتقديم النصح والمشورة للادارة في بعض الامور التربوية والفنية والاخلاص في جميع الاعمال الملقاة على عاتق موجه الجغرافيا والاقتصاد والدراسات الاجتماعية. عجمان ـ منال خالد: الأولى | اقتصاد | محليات | سياسة | الرأي | كتب وترجمات | منوعات | فنون |