دعت دراسة ناقشت أثر استخدام برمجية الحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الاعدادي بالدولة في موضوع هندسة المثلث الى تدريس هندسة المثلث باستخدام برمجية الرسم الهندسي GSP للطلبة ذوي التحصيل المتدني والمتوسط لما يتميز به من رفع مستوى تحصيلهم ومهاراتهم الرياضية. كما طالبت الدراسة التي حصل بها اسماعيل احمد ابو عراق معلم الرياضيات بمدرسة السعيدية الاعدادية بدبي على درجة الماجستير في التربية من جامعة اليرموك بالمملكة الاردنية الهاشمية باجراء دراسات تستهدف استقصاء اثر برمجية الرسم الهندسي GSP في بعض المتغيرات كالجنس والتفكير الرياضي والتفكير الهندسي على مختلف المراحل التعليمية باختلاف مستوياتها الاكاديمية والتحصيلية والتفكيرية ولموضوعات هندسة مختلفة كالدائرة والتحويلات الهندسية والاقترانات المثلثية.واكد ابو عراق الذي ناقش دراسته تحت اشراف الدكتورة امل عبدالله خصاونة ان الدراسة هدفت الى استقصاء اثر استخدام برمجية الرسم الهندسي GSPفي تحصيل طلبة الصف الثالث الاعدادي في هندسة المثلث لافتا الى انه لتحقيق اهداف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي في موضوع هندسة المثلث تتكون من «30» فقرة استمدت محتوياتها من فصل هندسة المثلث من منهاج الرياضيات وتم التحقق من صدق الاختبار بتحكيمه من قبل مجموعة من المختصين في مجالي الرياضيات والقياس والتقويم وتم تطبيقه على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة وذلك لعرض الثبات وتحليل فقطرات الاختبار وتراوحت معاملات تمييز الفقرات بين «0.31 ـ 0.57» معاملات صعوبة الفقرات بين «0.47 ـ 0.67» تم التحقق من ثبات الاختبار بطريقة الاتساق الداخلي باستخدام كرونباخ «A» فكان معامل الثبات «0.87». وأوضح ابو عراق ان مجتمع الدراسة تكون من طلاب الصف الثالث الاعدادي بمدرسة السعيدية الاعدادية بامارة دبي في الامارات العربية المتحدة مشيرا الى ان عينة الدراسة تكونت من شعبتين اختيرتا عشوائيا من نفس المدرسة بمجموع 48 طالبا وتم تقسيم الشعبتين عشوائيا الى مجموعتين تجريبية «24 طالبا» وضابطة «24 طالبا». وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة من خلال علاماتهم على اختبار مدرسي في الرياضيات طبق على مجموعتي الدراسة في منتصف الفصل الاول للعام الدراسي 2001 ـ 2002 وتبين من تحليل نتائج الاختبار المدرسي التكافؤ بين المجموعتين. واضاف: بعد ذلك تم تدريب الطلاب في المجموعة التدريبية على استخدام برمجية الرسم الهندسي GSP لمدة اسبوعين بعدها درست فصل هندسة المثلث باستخدام برمجية الرسم الهندسي GSP بينما درس طلاب المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية (ورقة وقلم وأدوات هندسة) حيث استمر تطبيق المعالجة لمدة شهر بواقع اثنين وعشرين حصة وتم تطبيق الاختبار التحصيلي في هندسة المثلث على المجموعتين بعد الانتهاء من دراسة فصل هندسة المثلث. وأكد ابو عراق ان المعالجة الاحصائية لتحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لاداء طلاب مجموعتي الدراسة على الاختبار البعدي اظهرت وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اداء طلاب عينة الدراسة تعزى لطريقة التدريس ولصالح برمجية الرسم الهندسي GSP. تعليم هندسة المثلث ومشكلة الدراسة تتمثل في ان هناك تدنيا في مستوى تحصيل الطلاب الذكور في مادة الرياضيات كما ان استراتيجيات التدريس التقليدية لا تسهم في تعزيز تعلم الطلبة في الرياضيات، ولذا فقد جاءت الدراسة بهدف استقصاء اثر استخدام برمجية الرسم الهندسي GSP كطريقة لتدريس هندسة المثلث في تحصيل طلاب الثالث الاعدادي، كما هدفت الى الاجابة عن السؤالين التاليين: هل يختلف تحصيل طلاب الصف الثالث الاعدادي في هندسة المثلث باختلاف طريقة التدريس؟ وهل يوجد اثر لطريقة التدريس في تحصيل طلاب الصف الثالث الاعدادي في هندسة المثلث باختلاف مستوى تحصيلهم في الرياضيات وتكمن اهمية الدراسة من اهمية الموضوع الاساسي الذي تعالجه والمتمثل بالتحصيل في الهندسة. وبالنظر الى التوجهات العالمية في مناهج الرياضيات وتقويمها بعد التحصيل ـ وهو احد اهم نتاجات تعلم الطلبة ـ احد الاهداف الرئيسية لتقويم تعلم الطلبة في الرياضيات في هذه المرحلة، لذلك تكمن اهمية الدراسة في انها قد تكون من اول الدراسات العربية بحدود علم الباحث التي تطرح فكرة تعليم هندسة المثلث باستخدام برمجية الرسم الهندسي GSP ولعلها تكون فاتحة لدراسات اخرى تابعة تواصل البحث في هذه البرمجية وبرمجيات مماثلة وتختبر جودتها وملاءمتها لبيئة دولة الامارات العربية المتحدة والبرامج التربوية اضافة الى مساهمتها في فتح الطريق امام التربويين والمهتمين لاجراء المزيد من الدراسات في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها وكذا تصميم اختبار تحصيلي في مجال هندسة المثلث والتحقق من صلاحيته للتطبيق والقياس من خلال فحص صدقه وثباته. مناقشة نتائج سؤالي الدراسة أشارت نتائج السؤال الى ان هناك فرقا ذا دلالة احصائية (0.053) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل في هندسة المثلث ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت ببرمجية الرسم الهندسي GSP مما يعني تفوق التعليم بـ GSP على التعليم التقليدي (ورقة وقلم) في تحسين تحصيل الطلاب في هندسة المثلث. كما اشارت نتائج السؤال الثاني الى وجود فروق ذات دلالة احصائية (0.053) تعزى للتفاعل بين استخدام برمجية الرسم الهندسي GSP ومستويات التحصيل الثلاثة على الاختيار البعدي مما يشير الى ان اداء المجموعات التجريبية التي تعلمت برمجية الرسم الهندسي GSP كان افضل من اداء المجموعة الضابطة التي تعلمت بالطريقة التقليدية وعلى المستويات التحصيلية الثلاثة ويكشف ان استخدام برمجية الرسم الهندسي GSP قد اثر بمقادير مختلفة على تحصيل الطلاب باختلاف المستويات التحصيلية الثلاثة لديهم حيث تبين ان الطلاب ذوي التحصيل المتدني هم الاكثر تأثرا بالبرمجية يليهم ذوو التحصيل المتوسط ثم ذوو التحصيل العالي وهذا يدل على ان جميع الطلاب في المستويات التحصيلية الثلاثة قد اظهروا تحسنا في التحصيل في هندسة المثلث غير ان الطلاب ذوي التحصيل المتوسط والمتدني اظهروا تحسنا ذا دلالة في التحصيل في هندسة المثلث. ووجد الباحث اهتماما كبيرا من قبل جعفر الفردان مدير السعيدية الاعدادية في تعليم الطلاب برمجية الرسم الهندسي GSP مع ما يحاكي ذلك من اهتمام اولياء امور الطلاب بتعليم ابنائهم هذه البرمجية والذي يتبين من خلال توصيل ابنائهم الى مختبر الحاسوب في المدرسة خارج الدوام المدرسي. اما الطلاب فقد لاحظ الباحث تشوقا واندفاعا لا مثيل له في استيعاب خطوات برمجية الرسم الهندسي والذي ادى بدوره الى اتقان الخطوات بشكل دقيق من قبل الطلاب مع اظهار تفاعل تعاوني بينهم والبرمجية وعن البرمجية لدى الطلاب ومدى افادتهم منها اوضح الطالب رامي باسم عبدالهادي بالثالث الاعدادي بالسعيدية الاعدادية ان عالم اليوم يعد متقدما ومتطورا بسبب التقدم الهائل لثورة المعلومات والتقدم التكنولوجي لذلك تعد البرمجية الالكترونية من اهم عوامل تقدم هذا العصر وأكد رامي ان البرمجية من ضروريات الحياة المتقدمة ولا بديل عنها في عصرنا هذا وأنها من الأمور المهمة التي تساعده وزملاءه في برمجة حياته بشكل عصري متقدم ومتحضر ومدروس. وأكد الطالب احمد يوسف احمد بالثالث الاعدادي ان برمجية الرسم الهندسي تؤدي الى توفير الوقت والجهد على العاملين بها وتستعمل في تطبيقات يصعب معالجتها احيانا بالرسم والحساب اليدوي. وأشار الطالب وليد غلوم بالثالث الاعدادي الى انه بفضل هذه البرمجية صارت الرياضيات مادة كسائر المواد وأصبحت ملموسة فيما اكد زميله محمد جميل محمد انها توفر الوقت والجهد معا وتعطي المعلومات بدقة علاوة على سهولتها. كتب يحيى عطية: