اكدت الدكتورة فخرية بوحليقة مديرة مركز القياس والتقويم التربوي بوزارة التربية والتعليم والشباب أن عملية التطوير التربوي يجب أن تبدأ بعملية التقويم، فبعد تحديد الاهداف الرئيسية للعملية التربوية، لابد من دراسة الواقع التربوي وذلك للكشف عن مواطن الضعف في اي من عناصر المنظومة التعليمية، ثم وضع خطة التطوير المطلوبة للوصول للاهداف وتحقيقها. واضافت الدكتورة فخرية أن مشروع الاختبارات الوطنية لتقويم تحصيل الطلبة وتقدمهم هو احد المشروعات التطويرة الجديدة بوزارة التربية والتعليم والذي يهدف الى تزويد اولياء امور الطلبة والمعلمين، ومديري المدارس، والمدارس وكذلك المناطق التعليمية، والوزارة بالمعلومات الضرورية عن الانجاز الاكاديمي للطلبة وتقدمهم. وأشارت الى أن هذه الاختبارات الوطنية معدة بأسلوب نستطيع من خلاله كشف عناصر الضعف والقصور في العملية التعليمية كبداية للتقويم والتطوير التربوي. وذكرت مديرة المركز ان الاختبارات الوطنية ستتم على مراحل، تبدا المرحلة الاولى منها بالصف الخامس الابتدائي باعتباره حلقة اولى طبقا للسلم التعليمي الجديد، وخلال هذه السنوات الاولى من عمر المشروع، سوف يتم تقويم الطلبة في اربع موضوعات دراسية هي اللغة العربية، واللغة الانجليزية والرياضيات، وكذلك العلوم ولكل موضوع من الموضوعات المذكورة، وسوف يتم تقويم شامل لأهم مخرجاتها التعليمية، فعلى سبيل المثال، سيشمل تقويم مخرجات اللغة العربية مهارات القراءة والكتابة. وتشمل القواعد والهجاء، وكذلك مهارات الاستماع والاصغاء.