اعرب طلاب القسم العلمي بدبي في ختام امتحاناتهم يوم أمس عن ارتياحهم لمستوى ورقة الفيزياء الامتحانية الثانية واكدوا انها جاءت واضحة وخالية من الاخطاء على عكس الورقة الاولى. وذكر عدد ممن التقيناهم من طلاب لجنة المعهد الديني ان فقرات الورقة وجزئياتها جاءت مسكاً لختام الامتحانات مؤكدين انها راعت مستوى معظمهم ومن وحدات الكتاب المدرسي المقرر فيما رأى بعض آخر انها صعبة قياساً بالورقة الاولى. واكد الطالب نواف المهيدب بالمعهد الديني ان الورقة الثانية شملت وحدات المنهاج وموضوعاته مؤكداً ان ما استعرضته الورقة لا يعتمد على حفظ القوانين بل على فهم واستيعاب المادة مشيراً الى انها في مستوى الطالب المتوسط، ملفتا الى ان الورقة جاءت سهلة فيما تناولته من قوانين واسئلة عن الورقة الاولى. ويشاركه الرأي زميله زين العابدين مؤكداً ان الاسئلة سهلة ومباشرة وواضحة وخالية من التعقيد وفي مستوى الطلاب متوسطي المستوى إلا انه يأخذ عليها عدم شموليتها المنهاج المقرر. شمولية في الاعداد وفي نفس الاتجاه يؤكد الطالب احمد السويدي بالمعهد الديني ان الاسئلة شملت المنهج وراعت الطالب المتوسط وابتعدت عن اللف والدوران مؤكداً انها جاءت نهاية سعيدة لامتحاناته في المواد المختلفة. ويؤكد الطالب ابراهيم محمد بالعمردي المشتركة ان الاسئلة جاءت سهلة ومباشرة وابتعدت عن التعقيد اضافة الى انها خلت من الغموض وتناولت وحدات الكتاب المدرسي المختلفة. ويرى الطالب عبدالرحمن اسامة ان الاسئلة شملت المنهج مؤكداً ان هناك فقرات بالورقة اعتمدت اللف والدوران اسلوباً لاسيما في الفرع الثالث من السؤال الاول ويدور حول دوائر التيار المتردد. واوضح عبدالرحمن ان واضع الاسئلة راعى مستويات الطلاب متوسطي المستوى مشيراً الى ان الورقة في مجملها اسهل بكثير من الورقة الاولى. وعلى العكس يرى الطالب جاسم محمد بالعمردي ان الورقة الثانية اصعب في صياغتها من الورقة الاولى ولم تكن مباشرة مؤكداً مع ذلك انها في مستوى الطالب المتوسط. ويشاطره الرأي زميله بمدرسة خالد بن الوليد الخاصة محمد عبداللطيف مؤكداً ان الورقة الثانية اصعب من الاولى ولكنها في مستوى الطالب فوق المتوسط. واشار محمد الى ان الفرع الثالث من السؤال الاول غير مباشر مؤكداً ان الاسئلة ركزت على الوحدتين الثالثة والرابعة فقط. ويأمل الطالب عمر سعيد بمدرسة خالد بن الوليد الخاصة تدارك صعوبة الورقة الثانية خلال توزيع الدرجات على جزئياتها المختلفة، ملفتاً الى ان الورقة حوت اسئلة غير مباشرة ومعقدة. ويؤكد الطالب محمد علي ان الاسئلة رغم صعوبتها قياساً بالورقة الاولى الى انها راعت الطالب المتوسط وشملت وحدات المنهاج المقرر ووحداته المختلفة. مناسبة لكل المستويات من جانبه اكد سيد العدل رئيس اللجنة ان الورقة الثانية للفيزياء جاءت مناسبة من حيث عدد الاسئلة والزمن المخصص للاجابة عنها مشيراً الى انها احتوت على اربعة اسئلة متعددة الفروع وشمل كل سؤال فرصة في اختيار الفروع مما اتاح فرصاً جيدة للطلاب من اختيار ما يناسبهم من الاسئلة، ملفتا الى ان هذا نمط من الامتحانات له مميزات كثيرة لمصلحة الطلاب موضحاً ان هناك شكوى محدودة لعديد من الطلاب حول بعض جزئيات اسئلة الورقة وان ذلك امر طبيعي نظراً للفروق الفردية. واكد العدل انه لا توجد حالات غش او حتى محاولات في هذا الاتجاه مشيراً الى التزام اللجنة بالهدوء والنظام طوال فترة الامتحانات. واضاف ان ايام الراحة التي وزعت على برنامج الامتحان اتاحت فرصاً جيدة للطلاب للمراجعة والتحصيل مؤكداً انه تحقق من خلال اعمال اللجنة الاهداف والاساليب التربوية التي وضعت لحسن سير العمل والاداء المتميز في اطار الخدمات التربوية والانسانية على ضوء اللوائح والقوانين المعمول بها في اعمال الامتحانات.