جاءت اسئلة ورقة الاحياء الامتحانية لطالبات القسم العلمي بعجمان صباح امس دقيقة معتمدة على مدى فهم واستيعاب الطالبات لفقراتها ووحداتها المتنوعة. وتباينت اراء معظم من التقيناهن امس بالنسبة لامتحان الاحياء حيث اشارت الطالبة ايمان ممدوح الى ان الامتحان مستواه متوسط، احتوى على اسئلة غامضة ودقيقة جدا. وترى الطالبة نوف محمود بأن امتحان الاحياء احتوى على اجزاء صعبة للغاية ودقيقة والاسئلة تنوعت من جميع وحدات المنهاج الدراسي. وتشاطرها الرأي بشرى حماد قائلة احتوى امتحان الاحياء على تسع اوراق واسئلة طويلة اصابتنا بالارهاق والتعب وانا ارى بأن الاسئلة لمستوى الطالب المتميز وليس المتوسط. واعربت عبير جمال عن استيائها الشديد من امتحان الاحياء الذي جاءت اسئلته دقيقة ادت الى حدوث ارباك عام للطالبات اثناء الحل وأكدت ان اكثر الوحدات التي ساهمت في ارباكها هي وحدة الوراثة. وتؤكد زميلتها امل الجوهر طالبة من المنازل بأن الامتحان احتوى على غلطات مطبعية كثيرة وتضمن اسئلة صعبة ودقيقة لم تراع اغلبية الطالبات. وأكدت الطالبة فلسطين نبيل ان امتحان الاحياء احتوى على اسئلة وجزئيات صعبة للغاية مطالبة تشكيل لجان رأفة اثناء التصحيح تراعي الضغوطات النفسية التي يمر بها طلبة الثانوية العامة. دقيقة وليست صعبة اما ندى صلاح فترى بأن اسئلة الاحياء ليست صعبة بقدر ما تحمل من دقة للاجابة عليها حيث اعتمدت الاسئلة على التركيز الشديد من قبل الطالبة اثناء المذاكرة لأن من قام بوضع الامتحان اختار الاسئلة ما بين السطور وليست الواضحة او المباشرة. وتخالفهن الرأي هبة الصعوب قائلة: الامتحان لم يكن بهذه الصعوبة وانه لا يحتاج الا لمذاكرة مكثفة لا سيما ان الاسئلة لم تخرج عن اطار المنهاج الدراسي وكنت اتوقع بأن يكون اصعب من ذلك. وشددت سوسن عدنان على احتياج الاسئلة للدقة الشديدة والتركيز العالي لأن الاسئلة الموضوعة جاءت من مواضيع فرعية ودقيقة قد لا يلتفت اليها الطالب لذلك تطلبت اسئلة الاحياء اعتصار الذاكرة لاستخراج المعلومات. آراء الادبي من جانب اخر تباينت اراء طالبات القسم الادبي حول اسئلة الرياضيات الامتحانية حيث اكدت الطالبة علياء علي وفايزة سنان ان امتحان الرياضيات الذي احتوى على ثماني اوراق جاء بمستوى الطالب المتوسط وان الاسئلة سهلة ومباشرة لم تخرج عن الكتاب المقرر. وتشاطرهن الرأي أمنية علي ومروة منصور وشيخة احمد علي ان الامتحان بالرغم من كثافة الاسئلة التي أدت الى ارهاقنا الا انها بسيطة ومباشرة والوقت المحدد للاجابة على الاسئلة مناسب. وابدت بدرية محمد ارتياحها من مستوى الامتحان مؤكدة انه جيد جدا ويناسب مختلف المستويات. وبخلاف تلك الاراء اكدت ريهام محمد وهند الفلاسي ان الامتحان كان طويلا وتضمن اسئلة صعبة بعكس النماذج السهلة الموجودة في الكتاب المقرر، اضافة الى الصعوبة التي تواجدت في الارقام الموضوعة والتي امتازت بالطول وادت الى ارباكنا اثناء الحل. واشارت خولة الشحي وخولة المهيري الى ان وحدة التكامل والاشتقاق من اكثر وحدات الكتاب دقة وصعوبة وهاتان الوحدتان سببتا ارباكا لدى الطالبات اثناء المذاكرة والحل. واوضحت عائشة عبيد ان الشكل العام والنمط الكلي لاسئلة الامتحان مختلف تماما عن نماذج السنوات السابقة مما جعل الاسئلة مملة وغامضة وندعو الوزارة الى مراعاة الطلبة خلال عملية التصحيح لأنه يهمنا اكتساب اعلى الدرجات. ومن جانبها اوضحت خولة الغيث رئيسة لجنة عجمان الثانوية للقسم الادبي بأنها لم تتلق اي شكوى رسمية بخصوص صعوبة الامتحان مؤكدة ان الحالة التي انتبات الطالبات قبل دخول الامتحان من خوف وتوتر بسبب منعهم من ادخال الحاسبة الآلية ما هو الا اجراء مؤقت للقيام بتفتيش عام حول محتوى الآلة لكي لا تكون من نوع الاجهزة التي تخزن معلومات.
