واصل طلاب وطالبات منطقة العين التعليمية امس تأدية امتحاناتهم النهائية لشهادة الثانوية العامة حيث ادى طلاب القسم العلمي امتحان مادة الجيولوجيا والادبي في مادة علم النفس. واكد طلبة القسم العلمي عقب الانتهاء من الاجابة ان الامتحان سار ولله الحمد بشكل طبيعي دون اي ملاحظات او شكاوى غير اعتيادية تذكر مؤكدين ان الاسئلة جاءت مباشرة وتراعي الفروق العقلية والذهنية المختلفة للطلبة ومستوياتهم العلمية متمنين ان تأتي بقية الامتحانات القادمة بنفس الطريقة والمستوى في حين عبر طلاب القسم الادبي امس عن استيائهم وغضبهم الشديدين من مستوى امتحان مادة علم النفس مقارنة بمستوى امتحان مادة التاريخ السابقة الذي وصفوه بانه الهدوء الذي سبق العاصفة. واشتكى العشرات من طلاب القسم الادبي من لجنة ثانوية زايد الاول وخليفة بن زايد للبنين وام كلثوم للبنات من صعوبة اسئلة مادة علم النفس معربين عن اسفهم واستيائهم الشديدين للمستوى المتدني الذي جاء به امتحان مادة علم النفس مطالبين وزارة التربية والتعليم والشباب ضرورة التحرك والإسراع في حل المشكلة وإيجاد حل عادل ووسط لتفادي رسوب اكثر من 200 طالب على الاقل من اللجنتين المذكورتين سابقا. واكد الطلبة على ان عاصفة ومأساة القسم الادبي بدأت فعلا بدخول امتحان علم النفس الذي جاء بصيغ تعجيزية وباسلوب اللف والدوران والتلاعب بالاضافة الى احتمال وجود اكثر من اجابة للسؤال الواحد في كثير من الاحيان واشار الطلبة الى انهم ليسوا حقلا لاجراء التجارب عليهم واختبار قدرتهم باساليب ملتوية لا تمت الى عصر التربية والتعليم بصلة. واكد الطالب سالم سعيد العفاري وعبدالله محمد الصغير الجنيبي صعوبة امتحان مادة علم النفس الذي لم يراع لا المبادئ الانسانية او العلمية للطالب فضلا عن احتوائه على العديد من المصطلحات والمفاهيم الغامضة مؤكدين ان اساليب صياغة السؤال محورة وغير واضحة وضعتنا امام مفترق طرق واجابات غير مضمونة. واستهجن كل من الطالب سعيد سالم العامري وخالد علي الكعبي طريقة طرح سؤال تعريف المصطلحات باسلوب يثير السخرية والدليل على ذلك: عرّف مصطلح الملاحظة والمثال وهات الدليل العلمي لكل منهما؟! واشار الى انها تعتبر الحالة الاولى التي يتم فيها طرح سؤال بهذه النوعية والطريقة. وكشفت الطالبة مريم جمعة الكعبي وحمدة سالم ان امتحان علم النفس احتوى على بعض الجزئيات غير الصحيحة والمتعلقة بسؤال وحدة التفكير واشارتا الى ان سؤال وحدة التفكير ذاته من خارج المنهاج الدراسي المقرر لطلبة القسم الادبي. ويؤكد كل من الطالب علي حمد الاحبابي ومحمد سعيد وعبيد الكعبي ان الامتحان احتوى على اكثر من جزئية خاطئة وعبارات مبالغ في صياغتها وغير واقعية كسؤال اوجد قيمة ناتج الكم وعدد اجزائه بالاضافة الى سوء توزيع الدرجات وصياعها مستهجنين في الوقت نفسه شعارات وسياسات وزارة التربية والتعليم والشباب لعام 2020م الرامية الى تطوير التعليم ومخرجاته ما دامت الوزارة غير قادرة على صياغة آلية واضحة واسلوب مباشر لتقييم الطالب ورصد درجاته. ويرى الطالب جمعة درويش ان الاسئلة جاءت طويلة وغير مباشرة ولا تمت الى المنهاج بصلة ومحيرة في الوقت ذاته مشيرا الى ان 90% من مجموع اسئلة مادة علم النفس جاءت من محتوى منهاج الفصل الدراسي الاول و10% من الفصل الدراسي الثاني واتفق الطالب سالم الظاهري مع ما طرحه زميله حمد درويش ويضيف مؤكدا ان الاسئلة جاءت صعبة للغاية وغير متجانسة ولا تراعي الفروق الذهنية والعقلية للطالب