شهد الدكتور أيوب بدري مدير منطقة دبي التعليمية وخليفة بن فارس نائب مدير المنطقة للشئون الادارية والمالية وعفراء الحاي موجهة الادارة المدرسية ورئيسة لجنة مشروع تطوير التعليم الخاص بالمنطقة ، وبدرية الحلو موجهة رياض الاطفال وعضوة لجنة المشروع، فعاليات البرنامج التطبيقي للتعلم الذاتي، والذي نظمته لجنة مشروع تطوير التعليم الخاص بالتعاون مع توجيه مرحلة رياض الاطفال بالمنطقة. وقد استهدف هذا البرنامج 60 معلمة في معلمات رياض الاطفال الخاصة، وقد تم توزيع البرنامج على خمس رياض مطورة بمنطقة دبي التعليمية هي الانوار والطوار وثاني بن عبدالله والفردوس والشهات بمعدل 12 معلمة بكل روضة. وقد تضمنت فعاليات البرنامج التطبيقية حفلاً للاستقبال والتعارف ثم حضور الحلقة كلاها جولة في مرافق الروضة ثم حضور فترة العمل الحر في الاركان. ومن جانبه اشاد الدكتور ايوب بدري مدير منطقة دبي التعليمية بالتواصل المستمر والبناء بين مدارس التعليم الحكومي والخاص، وانعكاسه ايجابيا على المسيرة التعليمية، خاصة وان هذا التواصل ينطلق من استراتيجية شراكة التميز التي تتبناها منطقة دبي التعليمية بين التعليم الحكومي والخاص، مؤكداً على ان لجنة مشروع تطوير التعليم الخاص تعمل على تنفيذها من خلال فعاليات منظمة وفق الخطة التنفيذية للمشروع والتي تجاوزت الاربعين فعالية تستهدف جميع عناصر العملية التعليمية من خلال برنامج تطويري يتضمن دورات تدريبية ومشاغل وورش عمل وزيارات وملتقيات وندوات ومعسكرات ومعارض ومحاضرات. واوضحت عفراء الحاي موجهة الادارة المدرسية ورئيسة لجنة مشروع تطوير التعليم الخاص بالمنطقة ان هذه الزيارة تأتي في اطار استراتيجية لشراكة التميز التي تتبناها منطقة دبي التعليمية وتنفذها لجنة مشروع تطوير التعليم الخاص من خلال برامج تطويرية فاعلة لجميع الفئات الادارية والتعليمية ولكافة المراحل ابتداء من الرياض وانتهاءً بالمرحلة الثانوية، مشيرة إلى ان غالبية الفعاليات تتمثل في البرامج التدريبية وكافة انواعها واشكالها نطراً لاهمية التدريب في رفع مستوى الخدمة والكفاءة والانتاجية، مضيفة نقل التجارب المطورة والمتميزة من التعليم الحكومي إلى التعليم الخاص وخاصة ما يمثل ثوابت المشاريع التطويرية في الرؤية 2020 ومنها منهج التعلم الذاتي بالرياض المطورة، بهدف تحقيق الافادة القصوى من مبدأ الشراكة ورفع الكفاءة الادائية لعناصر العملية التعليمية. كما اضافت موجهة الادارة المدرسية ورئيسة لجنة المشروع بأن هذه الفعالية تعتبر من الفعاليات المتميزة في محور التوجيه الفني والتي تنظمها لجنة المشروع بالتعاون مع توجيه مرحلة رياض الاطفال، وسوف تعقبها ورش عمل لاحقة في الشهر المقبل. واضافت بأنه كان لهذه الزيارة مؤشرات نجاح منها التزام الفئة المستهدفة بالحضور رغم كثرة العدد وتعدد اماكن التنفيذ، كما صاحبت هذه الزيارة احدى مديرات الرياض الخاصة واحدى موجهي المرحلة بمدرسة خاصة اخرى رغم عدم استهدافهم بالزيارة وكذلك الاستعداد المميز الذي ابدته مديرات الرياض المطورة ومعلماتها في احتضان هذه الفعالية وتوفير كافة التسهيلات للزائرات. الجدير بالذكر انه في ختام الزيارة تم توزيع استبيان على جميع الزائرات لتقييم البرنامج وابدت المعلمات المستهدفات من خلاله اعجابهن بما شاهدته بالرياض المطورة وذلك من حيث اثر تطبيق هذا النهج في بناء شخصية الطفل القوي المؤهل لضبط سلوكه، ليبحث ويحلل ويشارك بصورة فعالة في عرض الدرس وسمة التعاون البارزة وكثرة الوسائل الحسية لاغناء الاركان التعليمية وكيفية تطبيق الاركان العلمية واكتساب مهارات وخبرات جديدة لم يسبق التعرف عليها للتعامل مع طفل الروضة وفق حاجاته وصوله وتنوع استراتيجيات القصة والاستفادة من استراتيجيات عرض الاناشيل في الروضة بشكل مميز. كما تم من خلال هذا الاستبيان وضع بعض التوصيات ومنها التعاون الدائم والمستمر بين الرياض الحكومية والخاصة لتعميم الفائدة وتطبيق منهج التعلم الذاتي في الرياض الخاصة واشراك معلمات الرياض الخاصة في دورات وورش عمل تنظم من خلال الرياض الحكومية او من خلال مشروع تطوير التعليم الخاص وتخصيص حصة لغة انجليزية في الرياض الحكومية لتدريس الحروف والارقام تمهيدا لتعلم المحادثة مستقبلا وايجاد مساحة في البرنامج اليومي لدخول اطفال الروضة الحكومية إلى قاعة مصادر التعلم للافادة