اختتم المنتدى الثالث للمرشحين لوظيفة موجه تربوي أعماله أمس ووجه المشاركون فيه برقية شكر وتقدير الى معالي الدكتور علي عبدالعزيز الشرهان وزير التربية والتعليم والشباب على اهتمامه الكبير بتطوير المنظومة التربوية في الدولة. وأصدر المشاركون بالمنتدى توصيات شملت سبعة مجالات: ففي مجال المناهج: أوصى المشاركون باشراك معلمين من الميدان ذوي خبرة وكفاءة عالية في عملية تقويم المناهج المدرسية. والاستمرار في مراعاة التجديد ومسايرة التطور العلمي والتكنولوجي في جميع المناهج الدراسية. واعادة النظر في كثافة محتويات مناهج الاول الثانوي. وكذلك تطوير المناهج بصورة تسهل من مسرحيتها لتساعد في سرعة التعلم المتمكن وادراج انشطة المسرح ضمن الخطة التربوية السنوية. في مجال التدريب واعداد المعلمين: التوصية باجراء دورات تدريبية للموجهين في الاساليب الاشرافية الحديثة والتفكير الابداعي وتطوير الذات واستخدام الحاسوب والانترنت. وكذلك اجراء دورات تدريبية فعالة لتنمية كفايات المعلمين في مجال التقويم الاصيل واعداد الورقة الامتحانية المطورة والمستجدات التربوية وكذلك في مجال الانشطة والمسرح المدرسي واساليب رعاية الطلاب ذوي صعوبات الانتباه وصعوبات التعلم. اضافة الى ايفاد عدد من المعلمين والتربويين للاطلاع على تجارب الدول المتقدمة في ميدان التقويم والقياس ورعاية الموهوبين والتدريب اثناء الخدمة. والتوسع في انشاء مراكز تدريبية مهنية على مستوى الدولة تستهدف معلمي الانشطة وأمناء المختبرات والمكتبات. اضافة الى اختيار مدرسين ذوي خبرات وكفايات عالية للعمل في المرحلة التأسيسية. والتنسيق بين كليات ومعاهد اعداد المعلمين وادارة التدريب لضمان نجاح برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة ووضع حوافز لزيادة دافعيتهم وتحسين مستوى ادائهم. تكنولوجيا التعليم التوصية بتعميم فكرة غرف المصادر لتشمل جميع المدارس الثانوية في الدولة وتوفير كل مستلزماتها. وتخصيص غرف مصادر خاصة بالطلاب المتفوقين وتخفيض نصاب المشرفين عليها. وكذلك توفير الاجهزة الضرورية للمختبرات المدرسية والوسائل التعليمية والكتب والمراجع العلمية التي تساعد على تعزيز التعلم الذاتي والتفكير العلمي. اضافة الى انشاء ورش متطورة لانتاج الوسائل التعليمية وتبني ابتكارات المعلمين وتطويرها على مستوى المناطق التعليمية. كما أوصى المشاركون بالاهتمام بتنظيم البيئة الصفية لرياض الاطفال ومراعاة الطريقة المثلى لتنظيم الاركان وتجهيزها بما يتناسب وطبيعة الانشطة. وتقليل كثافة الفصول لضمان جودة التعلم ومعالجة الطلاب المتأخرين دراسيا ورعاية الطلاب المتفوقين. واعادة النظر في اليوم المدرسي بحيث يتضمن مساحة زمنية أوسع للأنشطة وزيادة عدد الحصص المقررة لغرفة المصادر والتجريب العملي في مواد العلوم المختلفة. وكذلك عدم تكليف المعلمين وامناء المختبرات بأعمال ادارية ثانوية من شأنها أن تقلل من ادائهم لأدوارهم المختلفة. اضافة الى التأكيد على التزام ادارات المدارس بتطبيق لوائح غياب الطلاب للحد من ظاهرة التأخر الدراسي. والاهتمام ببرامج التقوية وخاصة للمتأخرين دراسيا لمواجهة ظاهرة الدروس الخصوصية. وضرورة انشاء مسرح مدرسي في كل مدرسة وتفعيل دوره وأنشطته. التقويم التوصية بتطوير ملف الطالب وتصميمه بحيث يتضمن الحالة الاجتماعية والصحية والانفعالية للطالب ويشمل بطاقات المواد الدراسية لتصف المهارات التي يمتلكها. واستحداث نظام تقويمي خاص بالطلاب المتفوقين يبتعد عن حرفية الامتحانات التقليدية. مع زيادة درجة الاداء العملي والتأكيد على مبدأ استمرارية التقويم وشموليته. وتقويم البرامج التدريبية للمعلمين بطرق علمية وأساليب حديثة ومنح المتفوقين منهم حوافز مادية ومعنوية. أساليب التدريس التوصية بالعمل على تنمية التذوق الفني لدى الطلاب وخاصة الاطفال واشراكهم في اختيار الانشطة التي يمارسونها. والتأكيد على الابتعاد عن الطرق التلقينية واعتماد الاساليب التي تنمي التفكير العلمي الناقد والتعلم الذاتي والتركيز على المفاهيم والتعميمات والتطبيقات الحياتية والتجريب العملي. مع توطيد العلاقات التربوية الابوية مع الطلاب لتوفير بيئة صفية آمنة تساعد على تنمية شخصية الطالب وابداعه والكشف المبكر عن حالات التفوق. الاسرة والمؤسسات المحلية التوصية باعداد برامج اعلامية لتوعية اولياء الامور بضرورة توفير الاجواء الدراسية المناسبة لأبنائهم والتعاون مع المدرسة في رعايتهم ومتابعة تحصيلهم وتحفيزهم على الابداع وتشكيل مجلس اعلى لرعاية الطلاب المتفوقين يضم مسئولين في التربية والمؤسسات المجتمعية. مع اشراك الموجهين في فعاليات المؤتمرات والندوات ذات العلاقة بالشئون التربوية والتي تعقدها المؤسسات المحلية. التوجيه التوصية بانشاء توجيه فني خاص بأنشطة المسرح المدرسي يغطي احتياجات جميع المدارس على مستوى الدولة، وتكوين مجلس لنشاط المسرح المدرسي يمثل فيه التوجيه الفني لجميع المواد الدراسية مع موجهي الانشطة التربوية ومتخصصين في فن المسرح. وتضمين النشرات والدوريات التربوية أحدث الدراسات والابحاث في مجال اساليب الاستذكار الجيد وتعلم المتفوقين وتطوير الذات للموجه التربوي. اضافة الى تقليل نصاب الموجه من المعلمين ومنحه استقلالية وحرية اكبر في مجال عمله. وارسال عدد من الموجهين الى الدول الاخرى للاطلاع على تجاربهم والمشاركة في فعاليات مؤتمراتهم التربوية. مع الاخذ بعين الاعتبار انجازات الموجه في مجال البحوث والدراسات الميدانية او الدراسات العليا عند ترقيته. افراد ورقة عمل خاصة بكل مادة من مواد النشاط في المنتديات المقبلة.