بدأت أمس امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول في جميع مدارس الدولة من الصف الرابع حتى الثالث الثانوي في هدوء تام ولم تصدر شكاوى حول صعوبة الامتحانات حيث انهى معظم الطلبة اجاباتهم قبل نهاية الوقت المحدد. ففي دبي تفقدت رشيدة بدري رئيسة قسم الادارة التربوية سير الامتحانات في عدة مدارس ثانوية واعدادية واطمأنت على الوضع العام للامتحانات، ولم تصدر أية شكوى من جميع المدارس سوى شكوى من أسئلة امتحانات مادة الرياضيات للصف الأول الثانوي. وتم الاتصال بالتوجيه المتخصص وتبين ان الأسئلة من المنهاج المقرر للدراسة هذا العام. كما قام كل من فاطمة يوسف وعبدالله النعيمي من قسم التعليم الخاص بزيارة عدد من المدارس الخاصة، وقد أبدى مديرو هذه المدارس ارتياحهم لتوحيد الأسئلة واستعدادهم التام للتعاون مع المنطقة. وذكرت رشيدة بدري ان اسئلة امتحانات مادة اللغة العربية والتربية الاسلامية والاجتماعات من الصف الرابع حتى الثالث الثانوي موحدة بين المدارس الحكومية والخاصة. وان 34 مدرسة خاصة تخضع لمنهاج وزارة التربية والتعليم. وتم تكليف 32 مدرسة حكومية لوضع أسئلة الامتحانات الموحدة. كما شكلت ادارة المنطقة «كونترول» من التعليم العام والخاص لمتابعة شئون الامتحانات، ويتم تسليم الاسئلة يوميا الى المدارس الخاصة في الساعة السادسة والنصف صباحا. وتستمر اليوم الخميس الامتحانات في جميع المدارس. وقد أبدت طالبات مدرسة الراية الثانوية ارتياحهن في أول أيام امتحانات الفصل الدراسي الاول، حيث تقدمت طالبات الصف الاول الثانوي بامتحان مادة الرياضيات، أما طالبات الصف الثاني الثانوي بفرعيه العلمي والادبي فقد قدمن امتحان مادة اللغة الانجليزية، فيما قدمت طالبات الصف الثاني الثانوي امتحانهن في مادة التاريخ، أما طالبات الصف الثالث الثانوي علمي فقد قدمن امتحان مادة الرياضيات. وعن سير الامتحانات في المدارس أوضحت علياء جمعة رئيسة لجنة الامتحانات ان الامر سار بشكل هادئ وبدون مشكلات، حيث بدأ الامتحان في وقته وأبدت الطالبات ارتياحهن وسعادتهن. تقول شيخة حسن المرزوقي طالبة بالصف الاول الثانوي بأن مادة الرياضيات جاءت في مستوى الطالب المتوسط، ومن ضمن المنهج المقرر، وقد كان الامتحان عبارة عن خمس صفحات. والحمد لله انها كانت بالنسبة لي سهلة، وأتمنى أن تكون باقي الامتحانات بنفس السهولة. وتشير مريم سعيد حسن الفردان طالبة في الصف الثاني ثانوي أدبي بأن مادة اللغة الانجليزية قدمناها على فترتين وعموما فان الامتحان كان سهلا، ولكن الاسئلة كانت قليلة، مع اننا كنا نتمنى لو كانت أكثر حتى يستطيع الطالب الحصول على الدرجات بشكل أكبر من لو كانت الاسئلة قليلة، كما ابدت مريم ملاحظتها الى ان الجدول غير مرتب بشكل صحيح خاصة واننا في أول يوم قدمنا امتحان اللغة على فترتين وفي اليوم الثاني سيقدم امتحان الاجتماع وطبعا فان مادة الاجتماع مادة دسمة وتحتاج الى مذاكرة وتركيز. وترافقها في الرأي حصة عبدالله ثاني ثانوي ادبي الى ان الامتحان كان سهلا وواضحا، ولكن الاسئلة كانت قليلة وفي حالة خطأ الطالب في احد الاسئلة تضيع عليه درجات كثيرة. وتوضح شيخة سلطان السويدي ثاني ثانوي علمي ان مادة اللغة الانجليزية كانت بالنسبة لها سهلة والاسئلة من داخل المنهج، إلا سؤال ذكاء واحد يحدد مستوى الطالب وأنا أفضل هذه النوعية من الاسئلة لانها تساعد الطالب على التفكير. وترى حصة اسماعيل العطار طالبة بالصف الثالث الثانوي أدبي بأن مادة التاريخ كانت سهلة واختيارية وهذا شيء جيد حتى يضمن الطالب الدرجات، وأبدت بعض الملاحظات على جدول الامتحان وعدم التوفيق وترتبيه. وتقول شما الجلاف طالبة بالصف الثالث الثانوي علمي ان امتحان الرياضيات استغرق ثلاث ساعات وبالرغم من ذلك جاء منوعا وفي مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج عن اطار المنهج. وفي أبو ظبي قام مدير منطقة أبوظبي التعليمية، محمد سالم الظاهري، صباح امس بجولة تفقدية على عدد من مراكز الامتحانات في المدارس الحكومية والخاصة، حيث اطلع على سير امتحانات نهاية الفصل الاول. وفي زيارته الاولى الى ثانوية أبوظبي، اكد أن الامتحانات تسير بشكل طبيعي جدا كما هو مقرر ومحدد لها، حيث جال وبرفقة عدد من الموجهين ورؤساء الاقسام داخل قاعات الامتحانات واطمأن من الطلاب مباشرة على الاستعدادات والتجهيزات. وبخصوص الاسئلة، قال الظاهري أن ادارة المنطقة وقسم الامتحانات وتوجيه المواد كانوا على تواصل تام ولم تتلق ادارة المنطقة اية شكاوى، لان التوجيهات كانت بضرورة وضع الاسئلة وفن مقاييس ومعايير مستويات الطلبة جميعا وتنفيذ بالوقت والزمن المحدد لكل مادة. توحيد الاسئلة مصلحة عامة اما عن سير الامتحانات في المدارس الخاصة، وبعد تعميم تجربة توحيد الاسئلة، اضاف بأن ادارة المنطقة سبق لها ومنذ العام الماضي وأن طبقت هذا المشروع لما فيه من مصلحة عامة للمدارس بشكل عام وللطلبة وأولياء امورهم بشكل خاص. وقال: لابد لكل تجربة من أن تواجه بعض العراقيل لاسيما وأن بعض المدارس الخاصة لم تكن مستعدة بشكل جيد بتطبيق الفكرة، الا اننا حرصنا على تقديم كل اوجه العون والمساعدة لهم للتأقلم مع هذا التوجه، والذي بات توجها عاما لدى الوزارة وعلى مستوى المناطق التعليمية في الدولة. وعن مستوى الاسئلة الموحدة، اشار الى انه لم يسمع اية شكوى عن مستواها او توافقها من الوقت وأن وجدت بعض الشكاوى الفردية، فهي لا تعبر عن حالة عامة. التصحيح أولا بأول واكد أن ادارة المنطقة سوف تواصل متابعة سير الامتحانات والزيارات الميدانية يوميا. وسوف تعمل مباشرة لتلافي اية حالة قصور واكد أن عمليات تصحيح الاوراق الامتحانية ستبدأ مباشرة بعد انتهاء كل مادة من خلال اللجان التي تم اعدادها سواء في المدارس الخاصة او الحكومية وسوف نولي عملية التصحيح والرصد في المدارس الخاصة عناية اكثر للوقوف على المستوى الحقيقي لمستوى اعادة التقييم على ضوء الواقع. ضغط اليوم الأول ومن جانبه اكد يوسف عبد الخالق الحمر، مدير ثانوية أبوظبي، أن اليوم الاول لابد فيه من بعض الضغط الذي يحدث خلال عملية توزيع الطلاب على الصفوف والقاعات لكل مرحلة الا أن ذلك وضعا طبيعيا، وقد سارت الامور بشكل جيد ولم تتلق اية شكاوى عن مستوى الاسئلة لمختلف الصفوف والمراحل وقد انهى عدد كبير من الطلاب الاجابة بوقت مبكر ولم يسمح لهم بالخروج من القاعات الا بعد مضي اكثر من منتصف الوقت. واكد أن ادارة المدرسة وجهت جميع الطلاب بضرورة التقيد بمواعيد الحضور والانصراف واكد على اهمية عدم التجمع الفوضوي بعد الانتهاء من تادية الامتحانات. المدارس الخاصة رحبت بالتوحيد من جانبها اكدت عدة مدارس خاصة حرصها على تطبيق تجربة توحيد الاسئلة والاشراف عليها من قبل ادارة المنطقة لأن في ذلك فائدة مشتركة وتساهم ايضا بتحفيز الطلاب والمدرسين على بذل قصارى جهدهم. واكد الدكتور محمود عطية، رئيس مجلس مدراء المدارس الخاصة مدير مدرسة الابداع، أن المدارس الخاصة هي اول من دعت لاهمية وضرورة توحيد الاسئلة والاشراف عليها سواء كانت حكومية او خاصة لانها تساهم في تطوير مخرجات التعليم. واشار الى أن مجلس المديرين لم يتلق اية شكاوى باستثناء بعض الاستفسارات عن بعض الترتيبات الخاصة بلجان التصحيح والمراقبة والرصد، وقد وضعت ادارة المنطقة كل الامكانات لتسهيل مهمة الامتحانات في المدارس الخاصة. عدم التداخل المباشر من جانبها اكدت نادية مدي رئيس قسم التعليم الخاص، أن ادارة المنطقة كانت واضحة جدا ومتعاونة جدا مع ادارات المدارس لتسهيل الامتحانات وعدم التدخل في مجرياتها. وقد شكى بعض طلاب المدارس في طول اسئلة مادة الرياضيات ومادة الاحياء للثاني الثانوي العلمي. وكذلك الحال بالنسبة لطلاب الثالث الاعدادي، حيث أن التجربة جديدة بالنسبة لهم وانهم كانوا معتادين على ظروف امتحانية مختلفة في مدارسهم لاسيما مسالة التقيد بالوقت المحدد لكل مادة. اختناقات.. ومخاطر مرورية نضيف ظاهرة واحدة لابد من الاشادة بها وضرورة التأكيد عليها، فقد شهد اليوم الاول ازدحاما مروريا كبيرا امام المدارس نظرا لحرص اولياء الامور على توصيل ابنائهم مما زاد في الاختناقات المرورية، مما دفع بادارة المرور الى تكثيف الدوريات الصباحية والمشكلة كانت ايضا في الوقت ما بعد انتهاء والامتحانات حيث يجتمع الطلبة على قارعة الطريق والدخول بين السيارات لايقافها مما يعرضهم الى الخطر. العين كما قام الشيخ سهيل سالم بن ركاض العامري مدير إدارة منطقة العين التعليمية صباح أمس بجولة تفقدية على لجان امتحانات منتصف الفصل الدراسي الأول اطلع خلالها على سير الامتحانات بمدارس المنطقة. والتقى مدير إدارة المنطقة التعليمية برؤساء اللجان وبحث معهم سبل التطوير والنهوض بالعمل التربوي المنشود كما تم استعراض المعوقات والصعاب التي تواجه مهمة التعليم وسبل تذليلها للنهوض والارتقاء بعمل مدارس الدولة. وحث العامري طلبة المدارس على بذل الجهد والتفاني والمطالعة والالتزام بمواعيد الامتحانات المقررة متمنيا لهم النجاح والتوفيق. كما بدأت صباح امس امتحانات نصف العام الدراسي 2001 ـ 2002 بالمنطقة الغربية والتي تستمر حتى منتصف الشهر الحالي حيث توجه حوالي اثني عشر الفا و925 طالبا وطالبة الى مدارسهم لأداء الامتحانات منهم ستة آلاف و661 بالمرحلة الابتدائية وثلاثة آلاف و790 بالمرحلة الاعدادية والفان و474 بالمرحلة الثانوية. وأكدت ادارة المنطقة ان الامتحانات سارت في جميع مدارس المنطقة بشكل اعتيادي ولم تسجل لجان المراقبة اي مخالفات. وفي مدارس تعليمية الشارقة كانت البداية هادئة ومطمئنة للطلاب حيث لم تكن هناك شكاوى الا بين طلاب الصف الاول الثانوي الذين اشتكوا صعوبة اسئلة امتحان مادة الكيمياء وقصر الوقت المخصص (ساعة ونصف) للاجابة. يقول الطالب محمد منصور عيد من الصف الاول الثانوي شعبة 3 ان امتحان الكيمياء صعب لدرجة انني لن احصل على اكثر من 50% في النتيجة الكلية للمادة مؤكدا ان قصر زمن الاجابة زاد من الصعوبة وجعل الطلاب في قلق اضاع منهم استهلاك الاجابة اما زميله رشاد حاتم عثمان فيتفق معه في صعوبة الكيمياء كمادة علمية ولكنه يؤكد ان الاسئلة من صلب المنهج وهذا ما يعني ان الامتحان في متناول الطالب المذاكر والمتابع لشرح المدرس داخل الفصل الدراسي، وجاء تعليق زميلهما مؤيد حمد محمد في كلمة واحدة اذ قال الامتحان متوسط وعندما ناقشنا الطلاب في التفاصيل اتفقوا جميعا على صعوبة اسئلة الجداول وان الوقت غير كاف للاجابة وان الاسئلة التي جاءت من الثلاثين صفحة الاخيرة من المنهج ـ التي لم يتم شرحها حيث مثلت صعوبة للجميع، وقال محمد ابراهيم عقل هناك اسئلة سهلة وأخرى صعبة وعندما سألنا طلاب الصف الثالث الاعدادي بمدرسة الخليج العربي عن اللغة العربية واسئلتها قال سلطان عبدالله سعيد بن ساعد الورقة الاولى الخاصة بالقراءة والنصوص كانت مقبولة واستطعنا الاجابة في كامل الوقت المخصص للاجابة واستأذن من الحوار ليستعد لامتحان التطبيقات اللغوية الورقة الاولى بعد نصف ساعة من انتهاء امتحان الورقة الاولى، وعزا الطالب عمر ناصر السويدي صعوبة بعض الاسئلة بالنسبة له لعدم استعداده جيدا للامتحانات رغم ان الامتحان متوسط المستوى، في حين اكد زميله سالم ناصر مسعود انه اجاب عن جميع الاسئلة التي جاءت سهلة. اما طلاب الصف الثاني الاعدادي رائد سعيد، محمود ابراهيم وعبيد علي فيؤكدون سهولة امتحان مادة التاريخ حيث لم تكن هناك صعوبة إلا في الجدول التي يطالب بعواصم الدول الاموية والفاطمية والعباسية وأنهم انهوا الامتحان في وقت قصير وسوف يستعدون جيدا لامتحان مادة التربية الاسلامية اليوم. ويقول خلفان الرويحة مدير مدرسة الخليج العربي الثانوية ان الامتحانات في جميع الصفوف سارت سيرا طبيعيا الا ان بعض طلاب الصف الاول الثانوي اشتكوا صعوبة الكيمياء وطمأن الرويحة ابناءه الطلاب ان الامتحان في المدرسة من 80 درجة حيث خصصت 20 درجة من المادة للجانب العملي، وعندما سألناه عن نسبة الغياب اوضح الرويحة انها لا تذكر قياسا على عدد الطلاب بالمدرسة (600 طالب) حيث تغيب ثلاثة طلاب واحد منهم اجريت له عملية جراحية، والثاني منقطع عن المدرسة والاخير بدون عذر. شكوى وقائية والتقينا موجه الكيمياء بمنطقة الشارقة التعليمية بشير حسن الهادي الذي اوضح انه رغم شرح الورقة الامتحانية للطلاب في بداية الامتحان الا ان بعضهم لم ينتبه الا انها وضعت لجميع المدارس المطبق بها النظام العملي وغير المطبق بها هذا ولذلك اجاب بعض طلاب المدارس التي ليس لها اختبار عملي عن اسئلة المدارس التي تخضع لهذا النظام مشيرا الى ان الورقة بها اربعة اسئلة لطلاب العملي، وان جميع الاسئلة للطلاب الذين لم يطبق عليهم النظام العملي. وأكد بشير الهادي ان الامتحان بصفة عامة مباشر فهو من الكتاب المدرسي وان الجداول الواردة فيه من التدريب العملي المقرر بالنص مع مراعاة النواحي الفنية لوضع الامتحان الذي جاء على مستوى الطالب لوضع الامتحان الذي جاء على مستوى الطالب المتوسط وان التصحيح والنتائج سوف تظهر عكس ما يقوله الطلاب حيث ان الشكوى من قبلهم وقائية ولا تستند الى حقائق وعقب محمود عبدالرحمن مدرس الكيمياء بمدرسة الخليج العربي على شكاوى الطلاب قائلا الامتحان ممتاز وأن الطالب الذي كان يحضر الحصص الدراسية ويتابع المدرس فقط يستطيع الاجابة عن الاسئلة بسهولة وأحضر محمود عبدالرحمن الكتاب المدرسي وورقة الامتحان ليدلل على بعض الاسئلة بالنص من الكتاب. ـ ويؤدي الامتحانات بتعليمية الشارقة (10610) طلاب وطالبات بجميع المراحل وكان الدكتور سالم غبار نائب مدير منطقة الشارقة التعليمية ومدير مركز الامتحانات، وأمينة خليل رئيسة قسم البرامج والمناهج بالمنطقة وبعض المسئولين قد قاموا بزيارة بعض المدارس لتفقد سير الامتحانات حيث اكد الجميع ان الطلاب في المدارس التي زارها ادوا امتحاناتهم بشكل مريح وهاديء دون شكاوى من الطلاب او ادارات المدارس. وأكدت شيخة ديماس مديرة مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية بالشارقة اتخاذ المنطقة الاستعدادات اللازمة لضمان سير الامتحانات على أكمل وجه ودعت الطالبات إلى الابتعاد عن الغش في الامتحان باعتباره طريقة غير سليمة للنجاح ويترتب عليها نتائج سلبية تضر بالمجتمع. وأجمعت طالبات الأول الثانوي على بساطة امتحان الكيمياء ووضوح أسئلته التي وصفت بالمباشرة وفي الوقت ذاته أعربت طالبات الثاني الثانوي الفرع العلمي عن سعادتهن باليوم الاول من امتحانات الفصل الدراسي حيث جاءت اسئلة الفيزياء والتاريخ بالنسبة للفرع الادبي في غاية البساطة وابتعدت الاسئلة عن التعقيد والصعوبة. وفي مدرسة الاندلس الاعدادية بالشارقة أشارت الطالبة ضحى أحمد المتولي من الصف الأول الاعدادي والاول على مستوى المدرسة الى ان امتحان الرياضيات سهل ممتنع بحاجة الى وقت للتفكير ولا يعتمد على الاجابات السريعة إلا انه بشكل اجمالي خال من التعقيد وأنا مرتاحة لمستوى اجاباتي حتى الآن وبالرغم من صعوبة الرياضيات بالنسبة لعدد كبير من الطالبات إلا ان لجنة الامتحانات أخذت الملاحظة بعين الاعتبار وقررت بدء اليوم الاول في الامتحان بأسئلة بسيطة ومشجعة. وأشادت الطالبة ميثاء سليمان في الصف الثاني الاعدادي بمستوى الاسئلة في يومها الاول وبالرغم من تعددها وتشعبها إلا انها جاءت مباشرة وكما توقعناها اضافة ان المعلمات هيأن الجو المناسب للطالبات وحاولن التخفيف من حدة الخوف والارتباك التي تصيبنا. وقد قامت ادارة المدرسة تحقيقا لهذه الغاية بوضع لوحة كبيرة في وسط الساحة مكتوبا عليها مجموعة من النصائح والتعاليم التي يجب اتباعها خلال هذه الفترة. وشاركت ابرار خلف زميلتها الرأي مؤكدة على سهولة امتحان اليوم الاول ومروره على حد تعبيرها «مرور الكرام». ووصفت امل سلطان في الصف السادس الابتدائي اختبار اللغة العربية الذي جاء على فترتين زمنيتين استغرقت الورقة الاولى ساعة ونصف تماثلها الورقة الثانية بالوقت ولم تحتاج الاسئلة وقتا طويلا بل اخذنا نتدافع خارجين بعد انقضاء اقل من نصف الوقت تقريبا. وتتوقع زمزم حسن في الصف السادس من نيل درجة عالية في مادة اللغة العربية نتيجة لسهولة امتحان اليوم. وتؤكد نجلاء محمد من سيطرة الهدوء والاستقرار خلال اليوم الاول في الامتحانات وقالت ان امتحان اللغة العربية جاء وفقا للتوقعات. عجمان وفي منطقة عجمان التعليمية ادت الطالبات امتحاناتهن للفصل الدراسي الاول لعام 2002م وسط جو من الهدوء والالتزام تارة والارتباك والقلق تارة اخرى حيث قدمت طالبات الصف الاول الثانوي امتحانا في مادة الاحياء وطالبات الثاني الادبي امتحانا بمادة الاقتصاد والثاني العلمي في مادة الفيزياء والثالث ادبي في مادة التاريخ اما طالبات الثالث علمي فقدمن امتحانهن في مادة الرياضيات. والتقت «البيان» مجموعة من طالبات مدرسة اسماء بنت عميس الثانوية للبنات لمعرفة آرائهن حول اسئلة امتحانات الامس حيث اكدت علياء احمد من الصف الاول الثانوي ان امتحان الاحياء الذي اشتمل خمس ورقات كان بمنتهى السهولة واليسر والاسلوب المباشر. وتقول فاطمة علي ان الامتحان جاء مناسبا لمستوى مختلف الطالبات واننى واثقة بان جميع الطالبات سوف يحصلنا على درجات عالية واتمنى ان تكون جميع الامتحانات بنفس المستوى. من جانبها تقول مريم محمد ان الامتحان جاء سهلا وواضحا عكس توقعاتنا ويعود الفضل لمعلمة المادة التي كان لها دور كبير في توضيح المعلومات وتلخيص الدروس بطريقة تسهل على الطالبات القراءة والفهم وتؤكد شيخة عبدالرزاق سهولة الامتحان الذي تضمن اسئلة واضحة ومتنوعة ساهمت في اسعاد الطالبات اثناء الحل والانتهاء قبل الموعد المحدد بكثير. وتضيف كل من منى عبدالله وميثاء محمد ان حل اسئلة الامتحان لم يستغرق اكثر من ساعة وجاء بعكس التوقعات التي سهلت على الطالبات اثناء الحل. ومن طالبات الثاني الادبي بدأت لطيفة علي قولها بان امتحان الاقتصاد اشتمل على 6 ورقات فجاءت الاسئلة متنوعة بمستوى جميع الطالبات. وتؤكد زينب الحوسني على سهولة الامتحان وبساطته حيث جاء متناسبا مع قدرات الطالبات وتشاركها الرأي ايمان محمد بان الامتحان مناسبا لجميع ومستويات الطالبات عى اختلاف قدراتهن لانه اعتمد على المذاكرة والحفظ وعلى مدى استيعاب الطالبة وتركيزها لشرح المعلمة خلال الفصل الدراسي. وتؤكد كل من لطيفة الكنني ونوال الشيبة على سهولة الامتحان ومباشرته من الكتاب وانه لم يتضمن اية اسئلة غير مباشرة او من خارج المقرر بل جاءت جميع الاسئلة بطريقة واضحة بنفس اسلوب وطريقة المعلمة. وبالنسبة لاسئلة الفيزياء لطالبات الثاني العلمي فقد انتاب الطالبات حالة من القلق والتوتر خاصة ان اسئلة الفيزياء جاءت غير مباشرة وتميزت بالصعوبة مما جعل الطالبات يجلسن داخل اللجنة لفترات طويلة فتقول شيخة المهيري ان الاسئلة جاءت غير واضحة وغير مباشرة فلم نتوقع ذلك خاصة اننا جلسنا خلال الاجازة نذاكر مادة الفيزياء وتمت مراجعتها اكثر من مرة الا ان اسئلتها فاجأتنا. وتشاطرها الرأي امينة ابراهيم بصعوبة الامتحان الذي تضمن 6 ورقات وضم اسئلة كثيرة ومتنوعة وركزت اغلبيتها على المسائل غير الدقيقة. وتشير كل من شاديا لطفي وعائشة المازمي واسلام عبدالله علي ان الامتحان لم يركز على جميع الوحدات حيث تجاهل الكثير وركز على الوحدة الثالثة فقط والتي تميزت بالدقة والصعوبة في نفس الوقت وكل مسألة تطلبت منا وضع القوانين جميعها لذلك ساد اللجان نوع من التوتر والقلق. اما طالبات الثالث الثانوي العلمي فقد اشارت سوسن عدنان بان الامتحان كان سهلا ودقيقا في نفس الوقت والذي تطلب التركيز الشديد حيث تضمن 12 ورقة فكان طويلا. واشادت صفاء اسماعيل بالامتحان الذي جاء بمستوى الطالبات فالفضل يعود لمعلمة المادة التي كانت دوما تقدم لنا اسئلة خارجية ونماذج امتحانات سابقة مما سهل علينا الحل. ومن طالبات الثالث الادبي وضحت كل من خديجة حسن ونهاد البداوي ومريم علي وحصة الكعبي علي ان امتحان التاريخ جاءت عكس التوقعات فحطم معنوياتنا وآملنا في تقديم الامتحانات القادمة حيث جاءت الاسئلة غير واضحة وركز الامتحان على الجداول التي لم نكن نعطيها اي اهتمام اثناء المذاكرة كما اننا عند قراءتنا للاسئلة كأننا نراها لاول مرة فجاءت من بين السطور. وتقول عائشة الظفري مديرة المدرسة ان نسبة الحضوربلغت 100% ولاتوجد حالات غياب الا لطالبة بعذر رسمى وبأن الامور تسير على خير ما يرام ولكن من خلال مروري على قاعات الامتحان لاحظت تذمر طالبات الثاني العلمي في مادة الفيزياء الذي جاء بعكس توقعاتهن مما جعلن يجلسن امام الورقة كأنهن يقرأن الاسئلة لاول مرة. رأس الخيمة وفي رأس الخيمة تفقد ابراهيم البغام رئيس قسم الادارة التربوية بمنطقة رأس الخيمة التعليمية لجان الامتحانات في عدد من مدارس المناطق النائية برأس الخيمة حيث قام بزيارة مدارس الهمهام والحمرانية للبنين والبنات وسهيلة الاعدادية للبنات بمنطقة الدقداقة. وقال بانه شعر بالارتياح تجاه الاسئلة في جميع امتحانات اليوم بالمراحل المختلفة وكان ذلك واضحا على وجوه الطلبة والطالبات اثناء الزيارة ولم يتقدم احد منهم باي شكاوى عن صعوبة الاسئلة او طولها وذكر ان معلمات المواد المختلفة وادارات المدارس اكدن ان الامتحانات مناسبة لجميع الطلاب وان الاسئلة في مستوى الطالب العادي وتتضمن افكارا جديدة قد تم تدريبهم عليها خلال العام الدراسي. واشار الى انه لايوجد اي حالات للغياب بين طلبة المدارس ولم تعقد اي لجان خاصة لحالات مرضية فقد مر اليوم الاول للامتحانات بسلام. وفي لقاء لـ «البيان» مع بعض الطلبة والطالبات في المرحل المختلفة تقول الطالبة هبة جمال بالصف الاول الاعدادي: امتحان العلوم كان سهلا ومباشرا وفي مستوى كل الطالبات لكن بعضهن خرج من الامتحان يشتكي من عدم معرفة الاجابة الصحيحة لاحد الاسئلة. وتقول هند سنان شوكت بالاول الثانوي: امتحان الكيمياء اليوم يحتاج لتفكير شديد وشعرنا ان كل الاسئلة متداخلة مع بعضها مما ارهقنا خلال الامتحان وما توقعناه بهذا الشكل. ومن الصف الثالث الاعدادي قالت رنا فهد امتحان الرياضيات طويل لكنه سهل.