اعدت وزارة التربية والتعليم ملخصا عن سير مشروعات التطوير القائمة في جميع اداراتها. صرح بذلك عبدالنور احمد كودا مدير الاعلام التربوي والعلاقات الخارجية واضاف ان 13 مشروعا تطويريا يجري تنفيذها الآن وفيما يلي ملخصا لهذه المشروعات: مشروع تأثيث الهيئة التعليمية والادارية بمدارس البنين في المرحلة الابتدائية وفيما يلي ملخصا للمشروع: اعتبارا من العام الدراسي 9899 حتى العام 20002001 تم تأنيث جميع مدارس المرحلة التأسيسية من الصف الاول حتى الصف الخامس في جميع مدارس المناطق التعليمية (دبي ـ الشارقة، عجمان، رأس الخيمة) في حين تراجعت نسبة التوطين في المناطق الاخرى فبلغ عدد المدارس التي تم تأنيثها في كل من (ابوظبي، العين، الغربية، الفجيرة، مكتب الشارقة (7) مدارس من مجموع (87). وهذا المشروع يتبع ادارة توظيف الموارد البشرية. مشروع تطوير نظام معلم الفصل: تم علاج السلبيات السابقة من خلال اجهزة الاستقبال الفضائي والمواد المخبرية، قامت اللجنة بتقييم الكتب المخصصة لمكتبة الصف حيث شكلت لجنة الاختيار الكتب المناسبة وفق المعايير العمرية انتهت الى وضع قائمة بالكتب المختارة للمكتبة الصفية، وضعت اللجنة دورة تدريبية لمعلمي المرحلة التأسيسية للمدارس التي تم اختيارها لتطبيق مشروع نظام معلم الفصل، جرت اللجنة تقييما لمدارس المشروع للعامين 9899، 992000 (من مدراء المناطق والمديرين، والمشرفين، والمعلمين) وكانت الاجمالية: ممتاز بنسبة 43%، جيد جدا بنسبة 39%، جيد بنسبة 14%، مقبول بنسبة 2%، بحاجة الى تحسين بنسبة 18%. ويتبع هذا المشروع الى ادارة التعليم العام. مشروع تقويم الاداء العملي في مواد العلوم وتنفذه ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه. تم تجريب المشروع في (20) مدرسة ثانوية خلال العام الدراسي 8999، وحدث توسع رأسي وافقي في تطبيق المشروع ليشمل (30) مدرسة جديدة بالاضافة الى المدارس السابقة، اجريت عملية تقييم للمشروع بين الطلاب والموجهين، والمعلمين وجاء الحكم العام في كل المناطق ان المشروع ناجح بصورة جيدة، ووجه معالي الوزير بتعميم المشروع خلال خمس سنوات، وسار التوسع في التطبيق على النحو التالي: توسع تجريب المشروع في العام الدراسي 20002001 رأسيا وافقيا ليشمل (30) مدرسة كما شمل المرحلة الثانوية والصفين الاول الاعدادي والرابع الابتدائى). مشروع تطوير التوجيه التربوي من اعداد ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه: جرى تجريب المشروع في عدد من المدارس في منطقة ابوظبي عددها (20) مدرسة اعدادية وابتدائية عليا و(10) مدارس تأسيسية في العام الدراسي 20002001م، وقامت اللجنة المشرفة بتقييم التجربة في نهاية العام الدراسي 20002001م ووقفت على بعض السلبيات منها: عدم وضوح مهام العاملين في المشروع، نقص في تنظيم السجلات الخاصة بالتجربة، عدم كفاية الانشطة التدريبية، وقررت اللجنة استمرار التجريب في العام الدراسي الحالي 20012002، بمنطقة ابوظبي، تخطط اللجنة الى تعميمه ابتداء من العام الدراسي 20032004م. مشروع ترشيح وتأهيل الموجهين الجدد (توطين التوجيه) ادى المشروع الى زيادة الموجهين المواطنين زيادة ملحوظة ويقرأ نمو المشروع من خلال الاحصائية التالية: في عام 20002001 كانت نسبة التوطين 433% وفي عام 20012002 وصلت الى 53%، ومن المخطط ان ترتفع في عام 20022003 الى 63%، وتصل في عام 20042005 الى 83%. مشروع تدريس الحاسب الالي في المرحلة الاعدادية: تم تنفيذ المرحلة الاولى من المشروع بتوفير 414 جهاز حاسوب في 24 مدرسة ذكور، وطرح مناقصة لتنفيذ المرحلة الثانية بتوفير 948 حاسوبا و158 طابعة، و16 مكتبا لـ 66 مدرسة اعدادية ذكورا واناثا وتم ادراج متطلبات المرحلة الثالثة ضمن ميزانية عام 2002 على النحو التالي: 343 حاسوبا، 129 طابعة، 129 مكتبا. مشروع الربط الشبكي في المدارس ونظم الطلبة والمعلمين: تنفذ المشروع ادارة المعلومات والاحصاء والبحوث المؤسسية وقد تم توفير اجهزة حاسوب وشبكات داخلية لعدد (100) مدرسة موزعة على جميع المناطق وذلك في نهاية عام 1999م. وكذلك توفير اجهزة حاسوب وشبكات داخلية لعدد (105) مدارس موزعة على جميع المناطق التعليمية وذلك بنهاية عام 2000م. المراحل المتبقية من المشروع: مدرج توفير اجهزة حاسوب وشبكات داخلية لعدد (100) مدرسة موزعة على جميع المناطق التعليمية وذلك ضمن ميزانية عام 2001 وجار حاليا اجراءات الشراء، تم ادراج طلب توفير اجهزة حاسوب وشبكات داخلية لباقي مدارس الدولة وعددها 430 مدرسة وذلك ضمن ميزانية عام 2002م. مشروع نظم الطلبة «نظام القيد والقبول والتقويم والامتحانات» تم تركيب اجهزة الخادم بالادارة وتحميلها بالنظامين وكذلك اجهزة الاتصال، كما تم الانتهاء من الأعمال الخاصة بنظام القيد والقبول بنسبة 95% واختيار النظام أما بالنسبة لنظام التقويم والامتحانات فبنسبة 70%، وتم عقد 29 دورة تدريبية لتدريب اكثر من 300 مستخدم بديوان الوزارة بدبي والمناطق التعليمية والمدارس المقرر ربطها بالنظامين، وتم تركيب وتوصيل اجهزة الحاسوب واجهزة الاتصال والخطوط بمدارس كل من المناطق التعليمية «دبي، الشارقة، عجمان، خورفكان» كمرحلة اولى. المراحل المتبقية من المشروع: تركيب وتوصيل اجهزة الحاسوب واجهزة الاتصال لباقي المناطق التعليمية، وتركيب وتوصيل اجهزة الحاسوب واجهزة الاتصال والخطوط بمدارس تلك المناطق، وعقد دورات تدريبية لمستخدمي النظامين بتلك المناطق والمدارس التابعة لها. مشروع نظام المعلمين «الكادر التعليمي» ما تم انجازه: تجميع البيانات الوظيفية والتقارير الفنية لجميع العاملين بالوزارة «معلمين ـ اداريين ـ موجهين». وتم تصميم بعض الشاشات الاستعلامية عن بيانات التقارير الوظيفية. المراحل المتبقية: استكمال تحليل النظام لما استجد به من متطلبات، استكمال تصميم النظام وبناء هيكلة، استكمال برمجة بناء النظام، المرحلة الانتقالية والاعداد للتنفيذ، تنفيذ النظام الجديد بمواقع العمل، تدريب المستخدمين وبدء التنفيذ الفعلي. مشروع مادة المهارات الحياتية ويتبع مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية. وزعت كتب المادة الجديدة على مدارس الدولة «للطلاب الذكور فقط» اعتبارا من العام الدراسي 992000 وكانت ردود فعل الميدان ايجابية ومشجعة من جانب المعلمين والموجهين ومديري المدارس، كما عبرت بعض المدارس عن رغبتها في دورات تدريبية اضافية للمعلمين، الا انها واجهت عدة عقبات تلخصت في عدم تخصيص الوقت الكافي لها وتم حلها بتخصيص حصة واحدة اسبوعيا، الا ان عدم وجود مدرس متخصص وموجه كذلك مختص وعدم تحديد درجات نجاح ورسوب لها كانت اسبابا اضعفت المادة. كيف تفعل المادة؟ تكليف توجيه محدد للاشراف على المادة، تحديد معلمي احد المجالات الدراسية مما يمتلكون قدرا من الثقافة العامة الموسعة «معلمي الدراسات الاجتماعية مثلا» ليكونوا مسئولين عن تدريس المادة بصورة مباشرة، تعميم تطبيقها على مدارس البنات اسوة بالبنين. مشروع تدريس الحاسوب بالمرحلة الاعدادية: مراحل المشروع: ـ بدأ تدريس مادة الحاسوب في الصف الاول الاعدادي في العام الدراسي 20002001 وفي العام الحالي 20012002 تم التوسع في التجربة لتضم الصف الثاني الاعدادي، وبحلول العام الدراسي المقبل 20022003 سوف يتم استكمال الصف الثالث الاعدادي. قام مركز تطوير المناهج باعداد كتب الطلاب للصفين الاول والثاني وكذا أدلة المعلمين ويجري العمل حاليا لاستكمال انتاج كتب الصف الثالث الاعدادي. اقتصرت التجربة في العامين الاول والثاني على 48 مدرسة «كلها من مدارس البنين» وبمعدل حصة واحدة فقط اسبوعيا في الوقت الحاضر. يتم استقطاع هذه الحصة في مدارس التجربة بدلا عن الحصة المقررة لمادة المهارات الحياتية. لم تخصص للمادة الجديدة حتى الآن اية درجات للنجاح والرسوب اسوة بغيرها من المواد الدراسية. بحلول العام الدراسي المقبل 20022003 يتوقع ان يتم التوسع في التجربة لتضم 126 مدرسة اعدادية اخرى «من البنين والبنات» ليصبح اجمالي عدد المدارس المستفيدة 174 مدرسة. مشروع تطوير المكتبات المدرسية الى مراكز مصادر تعلم: ما تم انجازه: تطوير عدد 39 مكتبة بالمرحلة التأسيسية، تطوير عدد 40 مكتبة مدرسية بالمرحلة الابتدائية في العام الدراسي 20002001 ليصبح اجمالي عدد المكتبات المدرسية التي تم تطويرها 79 مدرسة، جار تطوير عدد 70 مكتبة مدرسية في العام الدراسي الحالي 20012002 ليصبح اجمالي عدد المكتبات المطورة 149 مكتبة مدرسية. المراحل المتبقية من المشروع: استكمال تنفيذي المشروع بالمرحلة الابتدائية على مستوى الدولة حتى العام الدراسي 20032004 وبتكلفة قدرها 37050000 «طبقا للخطة الخمسية لمصادر التعلم». تنفيذ المشروع بالمرحلة الاعدادية للعام الدراسي 20042005 وبتكلفة قدرها 8830000 «طبقا للخطة الخمسية لمصادر التعلم». تنفيذ المشروع بالمرحلة الثانوية للعام الدراسي 20052006 بتكلفة قدرها 6430000 «طبقا للخطة الخمسية». مشروع تحديد المختبرات العلمية بالمدارس ويتبع ادارة التقنيات ومصادر التعلم. ما تم انجازه: جمع بيانات أولية عن المختبرات وتبين ان ثلاثة عشر مختبرا بحاجة الى استبدال، 121 امين مختبر «عجز»، 193 امينة مختبر «عجز». ان توجه الوزارة لتبني فلسفة تنفيذ التجارب من قبل الطلبة باسلوب المجموعات احدث نقصا في التجهيزات المخبرية في المدارس. تم حصر المختبرات التي تحتاج الى صيانة على مستوى الدولة حيث تبين ان 375 مختبرا بحاجة الى هذه الصيانة نفذ منها لـ 14 فقط. جار العمل لصيانة 37 مختبرا في الادارة «1». وكذلك 70 مختبرا في الادارة «2». وتم اعداد مواصفات الاجهزة والادوات والمواد المخبرية بمواصفات قياسية وينتظر ان يزود الميدان خلال الفترة المقبلة بأجهزة ومواد بمبلغ 580000 درهم من اصل اعتماد قدره 2227000 درهم. تفعيل دور المختبرات المدرسية من خلال: اصدار دليل الوحدة القياسية للوازم المختبرات العلمية لكل من المراحل الثلاث. تنظيم مسابقة افضل مختبر علمي، تبني انشاء قاعدة بيانات بالعهد المخبرية، تشكيل لجنة الاشراف على تنفيذ مشروع تصنيع الادوات والاجهزة المخبرية. المراحل المتبقية من المشروع: الاستمرار في استكمال لوازم المختبرات، تأثيث عدد 121 مختبرا علميا، صيانة 324 مختبرا علميا، تعميم انتاج النماذج الاولية، التي تم اختيارها من قبل لجنة الاشراف، وتنفيذ كافة الفعاليات والانشطة والبرامج المدرجة في الخطة الخمسية للمشروع.