استعرض مجلس اباء مدرسة الغزالي النموذجية في أبوظبي مشاريع وخطط المدرسة للعام الحالي على ضوء المقترحات التطويرية التي تسعى اليها المدرسة للارتقاء بدور المدرسة وتحقيق التميز التربوي والتعليمي، وذلك من خلال طرح مشاريع اثارت نوعا من الجدل بين اولياء الامور واصحاب تلك المشاريع لاسيما مشروع استراتيجية تعلم اللغة الانجليزية وتدني تعلم اللغة العربية. المشاريع التي طرحت حملت شعارات كبيرة وطموحات صادقة، الا أن تلك الشعارات والتي هي في معظمها افكار مستوردة من تجارب بعض المؤسسات والدول، التي لها خصوصيتها، وبعيدة كل البعد عن خصوصيتنا، فتجربة المدارس النموذجية، بالتاكيد هي خطوات رائدة لكن لا نريد لها أن تغرق بافكار وتجارب وضعت لمجتمعات وثقافات مختلفة عن مجتمعاتنا.. والا كيف نبرر أن يقوم مدرس باستعراض خطة تطوير تعلم «لغته» ويقع في مطب الاخطاء النحوية والاملائية. عندها لا عذر لطلابنا في تدني مخرجات تعلم اللغة العربية. مشاريع بالجملة اكد مدير المدرسة محمد سعيد المسكري، اهمية دور اولياء الامور في تحقيق رسالة المدرسة ومشاركتهم في الرعاية السلوكية والتربية للوصول الى مستويات تنافسية عالية الجودة والعمل على تحقيق الاهداف بالارتقاء بمستوى الاداء الاكاديمي والمردود التعليمي والسلوك التربوي للطالب وذلك من خلال غرس المباديء والقيم. ثم استعرض بعد ذلك المشاريع التربوية المطروحة للعام الحالي وتناول مشروع عادات الصحة والسلامة التي تهدف الى اكساب الطلاب المهارات القيادية وتحمل المسئولية الى جانب تنمية المواهب الكامنة لدى الطلبة الى جانب ذلك يهدف المشروع الى تعريف الطالب على وطنه من خلال اقامة رحلات داخل الدولة وانشطة مرافقة داخل المدرسة تحت اسم مشروع السياحة الوطني الذي يتضمن زيارة المرافق والمنشات الوطنية في الدولة بمعدل «6» رحلات خلال العام. امة تقرأ وفي مجال التحصيل الدراسي، وهو اهم المشاريع التي تسعى المدرسة لتحقيقها من خلال عدة مشاريع اكد مدير المدرسة على مشروع التبني، ومضمونه قيام المدرس في المدرسة بتبني عدد من الطلبة للتواصل معهم دون الغاء لدور الاسرة. واول مشاريع هذا المجال هو مشروع امة تقرأ امة ترقى بحيث يقرأ الطالب «50» كتابا من معارف مختلفة خارج المنهاج. وهذا المشروع يحتاج الى تعاون الاهل وتشجيعهم لابنائهم الى جانب ذلك سيكون هناك فروع التجريب العلمي حيث سيقوم الطالب بتنفيذ «18» تجربة علمية بسيطة تشجعه على الاكتشاف بنفسه. وفي مادة الرياضيات سوف يتم التركيز على مفهوم الرياضيات الحياتية العملية المستخدمة في حياة الطالب اليومية وليست مجرد الارقام النظرية المجردة. والتأكيد على مراكز تنمية المهارات، حيث ستكون هناك حصص دراسية خارج اوقات الدوام الرسمي لتحسين مستوى الطالب والارتقاء به. مناهج تراثية وتطرق مدير المدرسة الى دور المناهج الاثرائية بحيث يحقق ربع ساعة صباحية او مسائية وذلك من خلال التنسيق مع اولياء الامور لاسيما في مهارات كورت وكمون. مشيرا الى توجه جديد نحو تعزيز الروابط الاجتماعية بين المدرسة والمجمع من خلال التواصل الالكتروني حيث تم البدء في هذا المشروع وكذلك مشروع نشر الوعي التربوي من خلال نشرة التواصل والمحاضرات التي ستقام بالتنسيق مع جهات ومؤسسات مختصة في الدولة. بعد ذلك استعرض احمد خويله موجه اللغة العربية المقيم مشروعات اللغة العربية التي ركزت على مشروع القراءة والكتابة وهي مشروعان يهدفان الى تشخيص القدرات والوصول الى الموهوبين وتشجيعهم على ممارسة هواية القراءة بحيث يقرأ الطالب قصة او كتابا ومن ثم يقوم باستخراج القيم والفوائد التي حققها وكذلك تعليمه القدرة على النقد واختيار ما يناسبه من خلال مشروع صديق الكتاب. استراتيجية تعلم الانجليزية اما اكثر الموضوعات التي اثارت اشكالية خلال المجلس، هو استراتيجية تعلم اللغة الانجليزية حيث طرح مشروع استبعاد الكتاب الدراسي والاستعاضة عنه باستخدام المراجع وتقنيات الكمبيوتر وذلك لاثراء عملية التعلم والانتقال من الاعتماد الكلي على الكتاب الى التركيز على التنوع في مصادر الحصول على المعلومات الى جانب كتب مساعدة توفر معلومات اضافية متعددة الى جانب اوراق عمل ونصوص مختارة. والمشروع يشير الى التفريق بين تدريس كتاب وتعليم منهاج وهو مشروع تقوم جهات مختصة بالاشراف على تنفيذه ويستمر لمدة خمس سنوات لاسيما موضوعات الكفايات لطلاب الصفين الرابع والخامس. اضافة لذلك فان المشروع يهدف ايضا الى ايصال المعلومات بطرق ممتعه من خلال التعلم التعاوني واتباع احدث الاساليب التدريسية بهدف بناء شخصية الطالب وقدرته على مواجهة الحياة وحل المشاكل من خلال التفكير الابداعي. اما آلية العمل ستكون من خلال اعطاء اوراق عمل شبه يوميه تؤخذ الى البيت تعزز المهارات التي اخذها داخل الصف واصطحاب الطالب لملف خاص توضع فيه كل اوراق العمل والاعمال المنزلية وجعل الخط مفتوحا ما بين المدرسة وولي الامر، الى جانب الية التقييم المستمر الذي يتم بعد التأكد من اكتساب الطالب لجميع المهارات المطلوبة من خلال مقاييس علمية وموضوعية. وطرح موجه التربية الاسلامية لمشروع تلاوة القرآن واهمية حفظ اجزاء تتجاوز ما هو مقرر خارج الكتاب المدرسي وسوف تتم متابعة ذلك من خلال استمارات عمل اعدت للمشروع تتابع مع اولياء الامور. تحفظات على مشروع الانجليزية وبعد الاستماع لمشاريع الادارة، ابدى عدد من اولياء الامور تحفظهم على مشروع اللغة الانجليزية معتبرين أن امكانات الطلاب لم تصل بعد الى مرحلة تؤهلهم للبحث في مراجع لغوية واستخدام شبكات الانترنت وحصيلتهم اللغوية لم تتجاوز بعد مئات من المفردات العامة واكد سرور هلال الكعبي أن الاسلوب الجديد فيه بعض الصعوبة نظرا لقلة المعلومات ولا مجال للتجريب في هذه المسائل مؤكدا أن المشروع طموح وكبير لكنه يتطلب جهدا اكبر وفضل لو اننا نزلنا الى المستوى المعقول فالوقت قد لا يسمح بتحقيق طموحات اكبر من الواقع. وطالب محمد راشد الشامسي ضرورة تعويد الطلاب على العمل الجماعي لاننا في مجمع تسوده علاقات جماعية بعيدا عن الفردية وطالب بزيادة الانشطة داخل وخارج المدرسة. وطرح كل من محمد مبارك وسعود الجنيبي اهمية اقامة زيارات اطلاعية الى بعض المدارس الاجنبية داخل الدولة كي يتعرف طلاب مدارسنا على سبل مواجهة الظروف، حيث اننا مازلنا نلمس عند اولادنا مسألة الخوف والرهبة من المواجهة بسبب الخجل، وعدم الثقة بالنفس، كما طالب عبد الرحمن الملا تخصيص نفس الاهتمام للغة العربية مثل الاهتمام باستراتيجية تعلم اللغة الانجليزية، فهي لغتنا الاصلية، ولا نريد لها أن تهمل وتهمش وتتراجع امام اللغات الاجنبية، مشيرا الى أن خطط وبرامج اللغة العربية غير ملبية للطموحات. ذبح للغة العربية ومن وسط الميدان، وعلى مرأى من الجميع، سجلت «البيان» ملاحظة تؤكد هذه المسالة، عندما قام مدرس اللغة الانجليزية «زهوا» باستعراض خطة تطوير اللغة الانجليزية وشرح باللغة العربية عمل اللوحة الالكترونية.. قام بارتكاب جملة من الاخطاء النحوية والاملائية ناسيا قواعد كتابة الهمزة.. فهل يجوز ذلك بحجة انه مدرس للغة الانجليزية؟