ناقش توجيه المرحلة التأسيسية في ادارة منطقة أبوظبي التعليمية، آلية التواصل بين مرحلتي رياض الاطفال والمرحلة التأسيسية من حيث التكامل في الاهداف والرؤى. وكان توجيه المرحلة التأسيسية قد عقد اجتماعا برئاسة علي محمد سالم وحضور الموجهين والموجهات العاملين في ادارة المنطقة وذلك لمناقشة التخطيط العام لمشاريع وبرامج المرحلة التأسيسية والتي اعدها فريق التخطيط والبحوث والتقارير حيث تمت مناقشة المشاريع من مختلف الجوانب الفنية والتربوية وبما يخدم العمل على تهيئة المتعلم نفسيا ولغويا واجتماعيا في فترة تعلمه في رياض الاطفال من اجل اكتساب الخبرات العلمية والتربوية وايجاد حلول لما يعرف تربويا بالصدمة الاولى، والتي لا تزال ظاهرة لدى بعض المتعلمين. كما ناقش المشاركون خطة العمل العامة على صورة مشاريع وبرامج عملية واجرائية للعمل الاشرافي والتي تنطلق من رؤية التعليم لعام 2020 واستراتيجية المنطقة وخطة التوجيه الاول. بعد ذلك تم استعراض مفصل للمشاريع من قبل معديها، حيث قدم عبد الرؤوف حمدان مشروع الفصل المتجانس، والذي يعني بتطوير المهارات لدى التلاميذ متدني المستوى من خلال تخصيص معلم متمكن وطبق هذا المشروع على تلاميذ الثاني الابتدائي حيث تم تقويمه من قبل لجنة محايدة واعطى نتائج باهرة حيث ارتفع مستوى المتعلمين بصورة ملحوظة وجار العمل حاليا على متابعة المشروع. ثم قدم عبد الستار محمد عبد العال، مشروع تقويم الاداء العملي لحصة العلوم. ويهدف المشروع الى صقل المهارات في مادة العلوم من خلال استخدام التلميذ لبعض الادوات والاجهزة العلمية البسيطة وكذلك جمع العينات من البيئة المحلية واحترام العمل اليدوي وتقديره وكذلك ركز المشروع على اعطاء حصة العلوم ما تستحقه من الوقت من معلم الفصل وأدى المشروع الى زيادة حب المتعلمين لمادة العلوم وارتفاع معدلات تحصيلهم بنسبة 10 بالمئة. تاهيل المعلمين الجدد كما استعرض المعلم عبد الستار برنامج الحصة الاعلانية والتي تتم بمبادرة من المعلم نفسه وتضمن الية تحكيم ونقاط من المعلمين لما يقدمه زميلهم من افكار جديدة ومطورة في اساليب التعليم، اما برنامج تأهيل المعلمين الجدد فقد تضمن مجموعة من الاجراءات مثل زيارات ميدانية الى مدارس مطورة واقامة دورات في التعلم التعاوني وادارة الموقف وتم استعراض مشروع دورة مهارات التعلم ودورة مستويات المعرفة وهي دورات حديثة يقوم بتنفيذها علي محمد سالم للمعلمين والمعلمات في المدارس النموذجية. الى جانب مشروع التعلم المتقن والذي يتضمن مجموعة من البرامج منها: خطي ما اجمله، ويركز على اتقان المتعلمين لمهارة الخط وتتبعها مجموعة من المسابقات والانشطة التي تعزز هذه المهارة، وكذلك برنامج التعلم الذاتي الذي هو مجموعة انشطة تربط التلاميذ والتلميذات بمصادر التعلم سواء عن طريق المكتبة او شبكة الانترنت. المعلمة المدربة كما استعرضت كل من منى نعمان ومريم الرميثي عددا من مشاريع رياض الاطفال تناولت مشروع المعلمة المدربة، بحيث تكون نواة للتدريب على المعطيات الحديثة في مجال تعليم رياض الاطفال، ومشروع كورت ومشروع الخطوات الاولى في القراءة والذي يتضمن مجموعة من الانشطة والتي تجعل طفل الروضة مهيأ للتعامل مع مهارة القراءة قبل دخول المدرسة. وكذلك تم الاطلاع على مشروع رعاية الطفل صحيا من خلال التغذية السليمة والعمل على وجود مشرفة تغذية في الروضة لحل مشكلة سوء التغذية بين الاطفال والعمل على تعودهم للعادات الغذائية السليمة. مشاريع للمدارس النموذجية كما اطلع مجلس التوجيه على عدد من مشاريع المدارس النموذجية المعدة من قبل توجيه المرحلة التأسيسية بالمدارس النموذجية وركزت على مشروع تطوير اداء المعلم والذي يضم عدة مشاريع منها تصميم المواقف التعليمية، ويعنى بتطوير قدرات المعلمين والمعلمات بجانب التخطيط الاستراتيجي الذي يتناول مهارة لها خطوات اجرائية، حيث يتضمن التصميم قصة تخدم المهارة وكذلك لعبة مشوقة للمتعلمين وحملة من الاجراءات والحوافز التي تعمل على تطوير اداء المعلم من جانب التخطيط وتطوير اليات تدريس المفاهيم العلمية، كما تم التطرق خلال الاجتماع على موضوع الموجه الالكتروني والذي يعتمد اساسا على اختصار اوراق الموجه واصدار دليل تربوي تعليمي يكون نواه الاتصال بالحاسوب وبالشبكة الالكترونية بالمنطقة حتى يمكن الوصول للهدف. وسوف يناقش توجيه المرحلة التأسيسية في اجتماعه المقبل المهارات الخاصة لطلاب مرحلة الرياض وكيفية تجسيد العلاقة بين المرحلتين على مستوى المدارس التأسيسية ورياض الاطفال. أبوظبي ـ داوود محمد: