اكدت نادية مدي رئيسة قسم التعليم الخاص والنوعي بتعليمية أبوظبي على نجاح التربية الخاصة موضحة التوسع الرأسي والافقي وانجاز العديد من الخطوات داخل الميدان. وأضافت: لقد تم التوسع في التربية الخاصة وهناك تشجيع للمدارس الخاصة لفتح فصول للتربية الخاصة، كما ان هناك توفيرا للوسائل المصاحبة للمنهج وفتح غرف مصادر جديدة في رياض الاطفال والمدارس الخاصة. وأشارت خلال الكلمة التي القتها في اللقاء التوجيهي الاول لمعلمات التربية الخاصة الذي نظم صباح امس على مسرح المنطقة التعليمية بحضور سعاد السويدي رئيسة قسم التربية الخاصة وصلاح عميرة موجه اول تربية خاصة وأحمد شعيب موجه وأشرف غزال منسق، الى ان الادارة بدأت تتوسع في جوانبها وأن هناك العديد من الوسائل والأجهزة التعليمية التي سيتم تزويد الفصول بها. وأوضحت ان مركز قدرات قد توسع في خدماته والتي باتت صباحية تحت اشراف امل الجنيبي وخدمات مسائية تحت اشراف احمد شعيب. كما ألقت سعاد السويدي كلمة اكدت خلالها ان 99% من الجهود توجهت وتركزت نحو مركز التوحد وتمنت ان تنفذ الخطط المستقبلية بأسلوب جيد بحيث يتم التركيز على الجوانب الايجابية. وتناول جدول الاعمال الذي طرحه صلاح عميرة عدة محاور منها: «تنظيم الحاق الطلاب والعلاقة بجهات الاختصاص» مشيرا الى انه يقصد هنا اجراءات الحاق الطلاب بفصول التربية الخاصة حيث يتم عمل تقرير دراسي من معلم الفصل بجوانب القصور عند الطالب في المهارات المختلفة وموقفه من المواد الدراسية التي يدرسها، ومن ثم عمل الدراسات النفسية واعداد التقرير النفسي وكذلك اعداد الدراسات الاجتماعية للطالب ومن ثم يقوم معلم «التربية الخاصة» بعملية التقييم والتشخيص للطالب وتحديد المستوى القاعدي له وبعد ذلك مخاطبة شعبة ذوي القدرات الخاصة (التعليم النوعي والخاص) لاعداد خطابات الالحاق الخاصة بالطلاب المرشحين. كما يتناول اللقاء قضية تجانس طلاب فصول التربية الخاصة وضرورة الاكتفاء بمستوى تعليمي واحد داخل الفصل الدراسي وذلك لتحقيق خدمة علاجية افضل لطلاب التربية الخاصة. وحول التخطيط الدراسي ذكر اقتراح وضع اطار عام للتخطيط الدرسي يحتذى به اثناء التخطيط من قبل معلم التربية الخاصة وللمعلم ان يضيف ما يراه مناسبا وما يعبر عن شخصيته وفكره وابداعه. وفي الختام طرح موضوع «التسريع للمتفوقين» واكد على ضرورة تبني بعض البرامج لتسريع المتفوقين دراسيا واقتراح طلاب الصف الثاني وذلك لدراسة مهارات الصف الثاني والثالث وينقل الطالب الى الصف الرابع بعد مخاطبة الجهات المسئولة والمتخصصة بالوزارة ومنها مركز القياس والتقويم وتنسيق التوجيه وتطوير المناهج. وهذا الاقتراح للتجربة مع بعض المدارس التي تستطيع توفير هذا البرنامج.