نظم قسم توجيه الجغرافيا والاقتصاد والدراسات الاجتماعية بمنطقة عجمان التعليمية برنامجا تدريبيا بعنوان المعلمة مدربة خلال الفترة من 5 الى 6 يونيو الحالى بمقر مدرسة الزوراء الاعدادية. واشرفت على مجريات البرنامج كلثم الغويص موجهة الجغرافيا والاقتصاد والدراسات الاجتماعية بمنطقة عجمان التعليمية. ويهدف البرنامج التدريبى الى تنمية معارف ومهارات واتجاهات المعلمات لاداء مهامهن بكفاءة وفاعلية. وقد شاركت فى البرنامج 35 معلمة من معلمات الجغرافيا والدراسات الاجتماعية والاقتصاد بمدارس المنطقة التعليمية بعجمان. وتحدثت كلثم الغويص حول اهمية البرنامج المطروح الذى يعنى بالمعلمة ويلبى احتياجاتها فى التعرف على الجوانب التعليمية المهمة والمرتبطة بالتعليم والتأهيل والتدريب وينفذ عددا من الخطط الدرسية التى تتميز بالاتقان والتجديد والابتكار وتربط الاهداف السلوكية بالاساليب والانشطة والوسائل وادوات التقديم ويحدد الواجبات والانشطة اللاصفية لتعميق الفهم وتدعيم المهارة والتدرب عليها كما يكشف البرنامج عن اخلاقيات وسمات يجب على المعلم التحلى بها مثل الاخلاص فى العمل والشعور بالمسئولية والعدالة وعدم التحيز والمحاباة ويظهر الثقة بالنفس والتوازن فى المواقف المختلفة وينمى الاحترام المتبادل والاستجابة للظروف الطارئة فى الفصل بطريقة مناسبة والتعرف على مشكلات الطلبة ومحاولة حلها ويحبب المهارات اليدوية للتلاميذ مثل اعداد وانتاج الوسائل التعليمية وعمل المجسمات والنماذج وغيرها. كما قدمت شرينة المرزوقى معلمة دراسات اجتماعية ورقة عمل مشاركة فى البرنامج التدريبى بعنوان المحاضرة اكدت فيها على اهمية ربط موضوع المحاضرة بالخبرات السابقة وتوضيح الهدف والاطار التنظيمى للمحاضرة فى تسلسل منطقى والانتقال والربط والاحتفاظ بانتباه المتعلمين من خلال التنوع الحركى والتفاعلى واستخدام الحواس. واشارت الى الاسلوب الصحيح فى المحاضرة ومن ذلك استخدام الصور واللوحات والنماذج والرسوم البيانية واثارة روح التنافس بين التلاميذ وعمل تغذية راجعة والتأكيد على التعميم والمفاهيم واستخدام اللغة السهلة الواضحة لتتناسب مع مستوى الدارسين. وعرضت ورقة عمل اخرى شاركت فيها سميرة حسين معلمة جغرافيا تناولت موضوع التعلم الذاتى وتطبيقاته فى المواد التربوية وقالت ان التعليم نظام يتم تخطيطه ليشمل الطالب والتقنيات التعليمية والمقرر الدراسى بحيث تعمل هذه العناصر فى توافق يساعد على تحسين فاعلية التعليم والتعلم ولا يتدخل المعلم الا للتوجيه والارشاد وهوشكل من اشكال الدراسة يأخذالطالب فيه المبادرة بمساعدة اخرين في عمليات وضع الاهداف والتى تتركز فى التخطيط والتنفيذ والتقويم. وام