استأنف طلاب القسم الادبي بالثانوية العامة صباح امس الامتحانات النهائية للعام الدراسي الحالي حيث تقدموا لامتحان علم النفس ومن امام لجنة الكرامة الاعدادية بدأت الطالبات تخرج من الامتحان قبل انتهاء نصف الوقت وقد عبرت بعضهن عن الرضا الكامل عن الامتحان. وفي فناء المدرسة انتظرنا انتهاء الوقت المحدد للامتحان لنفاجأ بتضارب الآراء حول مستوى الامتحان ما بين السهل والصعب ولكنهن اتفقن على عدم عدالة توزيع الدرجات. وأكدت الطالبات المتذمرات على ان الامتحان لم يكن مباشرا والاسئلة ما بين الصخور وليس السطور والبعض منهن اشار الى ان الامتحان تضمن اسئلة متنوعة ما بين السهل والصعب. وفي لقاء مع فوزية جاسم رئيسة لجنة الكرامة الاعدادية بأبوظبي تقول: اللجنة تتضمن طالبات القسم الادبي من مدرسة فلسطين الثانوية وعائشة ام المؤمنين الثانوية والوردية الخاصة والمشاعل الخاصة وفصول مجلس الآباء ويصل عدد المتقدمات للامتحان في اللجنة الى حوالي 274 طالبة. وتضيف: لم تسجل شكاوى خلال الجولات على اللجان وهناك حالة غياب واحدة فقط وليس هناك اي حالات غش والحمد لله. كما تم التأكيد والاطمئنان على سير الامتحانات من حيث توفير المكيفات الجيدة والمياه داخل اللجان. كما تم التأكيد على المراقبات بالالتزام بالهدوء داخل اللجان اثناء المراقبة وتوفير مناخ جيد للطالبات حتى لا تتوتر اعصابهن. وتمنت ان تكون الامتحانات المقبلة في مستوى الطالب المتوسط. وفي لقاء مع ميساء صابر وهي اول طالبة تخرج من لجان الامتحانات في نصف الوقت المحدد تقريبا فتقول: الامتحان جيد وفي مستوى الطالب المتوسط ومن داخل الكتاب المدرسي والاسئلة اغلبها مألوف. وتضيف: لم اتوقع ان تأتي الاسئلة بهذا الاسلوب والحمد لله انتهيت قبل نصف الوقت وراجعت ايضا. ومادة علم النفس من المواد المحببة لي والآن انا متخوفة من امتحان اللغة العربية وخاصة النحو. وتقول الطالبة عبير عمر بالقسم الادبي: امتحان علم النفس جيد وفي مستوى الطالب المتوسط وهو منوع الى حد ما ولكن توزيع الدرجات غير جيد فهناك سؤال عليه 25 درجة والمئة درجة موزعين على اربع اوراق فقط. وتضيف: اتمنى ان يكون امتحان اللغة العربية والتربية الاسلامية في مستوى الطالب المتوسط. وتقول الطالبة ليلى محمود بالقسم الادبي: امتحان علم النفس مباشر وبسيط وفي مستوى الطالب المتوسط والاعتراض هنا على توزيع الدرجات فكيف يمكن وضع 25 درجة على سؤال واحد. وأرجو مراعاة هذا اثناء التصحيح. وتضيف: اشعر بالقلق كلما اقترب امتحان اللغة العربية واللغة الانجليزية وأتمنى ان تأتي في مستوى الطالب المتوسط. وتقول الطالبة هدى علي بالقسم الادبي: امتحان علم النفس جيد وفي متناول جميع المستويات ومن داخل الكتاب المدرسي وتوزيع الدرجات هي المشكلة فلابد من اعادة النظر فيها اثناء التصحيح. وأضافت: كان لابد من مراعاة تخصيص وقت كاف قبل امتحان اللغة الانجليزية والاقتصاد. وخاصة ان اللغة الانجليزية من المواد التي نتخوف منها بالاضافة الى اللغة العربية الورقة الاولى. وتتفق معها في الرأي الطالبة اميرة الجابري فتقول: الامتحان بشكل عام جيد ولكن المشكلة في توزيع الدرجات فلم نكن نتخيل هذا فهي غير عادلة في بعض الاسئلة. اما بالنسبة للامتحان فكان منوعا ويتباين وما بين اسئلة مباشرة وأسئلة غير مباشرة. وتعترض الطالبة سحر ابراهيم على مستوى الامتحان فتقول: امتحان علم النفس جاء غير مباشر ومن بين الصخور وليس السطور ولقد درست كثيرا ولم يأت شيئا مما درست وأغلب الاسئلة استنتاجية تعتمد على التفكير وأغلبها غير متوقع. وتضيف الطالبة روضة المحيربي: الامتحان لم يكن سهلا وقد تكون الطالبات المتميزات تناسبهن الاسئلة ولكن الطالبة المتوسطة تجد صعوبة في الاجابة لانها تعتمد على الاستنتاج ومن بين السطور. كما ان توزيع الدرجات غير عادل ولابد من مراعاة ذلك أثناء التصحيح. وتقول الطالبة نشوى القبيسي: الامتحان غير متوقع وصعب وليس في مستوى الطالب المتوسط بل فوق المتوسط وهناك اسئلة غير مباشرة. كما ان المقارنات لم يأت منها سوى سؤال واحد والاسئلة المتوقعة لم يأت منها سوى اشياء محدودة. وتضيف: اتمنى ان تأتي امتحانات اللغة العربية والجغرافيا في مستوى الطالب المتوسط حتى نستطيع تجميع درجات جيدة فهدفنا ليس النجاح بل الحصول على معدل متميز. وتقول الطالبة هدى محمد الصعري: الامتحان كان جيدا في مستوى الطالب المتوسط وبمقارنة الاسئلة بنماذج اسئلة اخرى نجد انه اسهل ما قدم. وتضيف: القضية هنا في توزيع الدرجات فجاءت بشكل سييء وتشعر الطالبة بالظلم ولابد من مراعاة ذلك اثناء عملية التصحيح. وأتمنى ان تكون الامتحانات المقبلة بنفس المستوى وخاصة اللغة الانجليزية. وتقول الطالبة بيان رياض: امتحان علم النفس متوسط المستوى وهناك اسئلة مباشرة وأخرى غير مباشرة. والصدمة التي اصابت الطالبات بسبب توزيع الدرجات على الاسئلة فلكل سؤال خمسة وعشرون درجة وذلك لا يتماشى مع طبيعة الاسئلة. وتضيف: آمل ان يأتي امتحان التربية الاسلامية والرياضيات في مستوى الطالب المتوسط بحيث يكون مقياس لدرجة الاستذكار. وتقول الطالبة سماح توفيق: بالطبع لابد ان تختلف الاراء ما بين الطالبات حول امتحان علم النفس لان الطالبات المتميزات هن فقط من اشادوا به اما الطالبة المتوسطة فستجد صعوبة بعض الشيء وخاصة مع الاسئلة غير المباشرة وأسئلة ما بين السطور. بجانب ان القضية لا تقتصر على الاسئلة بل وتوزيع الدرجات ايضا فهي غير عادلة اطلاقا. وتعترض الطالبة شغف حمراوي على اقوال الطالبات اللواتي يرون ان امتحان علم النفس صعب فتقول: الامتحان سهل وجيد وفي مستوى الطالب المتوسط ولم تخرج الاسئلة عن الكتاب المدرسي وأتمنى ان يأتي امتحان الدين بنفس المستوى. كتبت ـ فاطمة النزوري:
