ترأس معالي الدكتور علي عبدالعزيز الشرهان وزير التربية والتعليم والشباب أمس اجتماع اللجنة العليا لتطبيق قرار مجلس الوزراء بشأن إعادة تنظيم التعليم الابتدائي والزامية التعليم حتى الصف التاسع. وتقرر تشكيل لجان يناط بها المهام التالية: لجنة لإعادة تنظيم المناهج بما يتلاءم والمنظومة الجديدة بحيث يعاد تنظيم مصفوفات المنهج للمرحلة التأسيسية بكاملها في الصف الأول حتى التاسع، لجنة تنظيم التوجيه والعبء الدراسي والدوام المدرسي، لجنة لإعادة النظر في وسائل التقويم والامتحانات وإعداد خطة جديدة للمرحلة، لجنة اعداد برامج تدريب للمرحلة الجديدة، لجنة إعداد خارطة للأبنية المدرسية الجديدة، لجنة لإعداد برامج التوعية الإعلامية بالمشروع وحدد معالي الوزير يوم 1 يونيو موعداً لتقديم اللجان خطتها للمرحلة التطبيقية التي تبدأ اعتبارا من العام الدراسي2002/2003. وأوضح معاليه ان الهدف هو التركيز على التعليم الأساسي وإعداد نقلة للاعداد التعليمي بما يتطلبه تنفيذ المشروعات الأخرى من تطوير التعليم الثانوي وتطوير التعليم الفني. وهذه النقلة تستهدف إعادة صياغة المرحلة التأسيسية من الصف الأول إلى الصف التاسع والتركيز على التعلم من خلال الخبرة التراكمية والابتعاد عن الحفظ واستخدام وسائل تقويمية تعتمد على الكفايات وطرائق تعليم حديثة تنقل العملية من المدرس إلى المتعلم. وأكد معاليه على ان هذه المرحلة لها أهمية في التكوين المعرفي والنفسي و المهاري لكافة الطلبة، والهدف الآخر هو ان يوجد في هذه المرحلة تعليم إلزامي يركز على شخصية الفرد وتوفير المهارات اللازمة لمهارات المرحلة العليا للتعليم الثانوي وسيكون للجانب النشاطي والتوعوي والسلوكي أهمية كبيرة. وحضر اجتماع اللجنة العليا الدكتور جمال المهيري وكيل الوزارة نائب رئيس اللجنة وعضوية كل من الدكتورة شيخة سيف الشامسي الوكيل المساعد للبرامج والمناهج التعليمية، وخولة المعلا الوكيل المساعد للادارة التربوية والدكتور أحمد سعد الشريف الوكيل المساعد للأنشطة والرعاية الطلابية. والدكتور عبيد بطي المهيري مدير مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية، والدكتور يوسف النجار مدير ادارة التعليم العام، وعيسى السري مدير ادارة تنسيق ومتابعة التوجيه وعواطف العميش مدير ادارة توظيف الموارد البشرية. وعبدالقادر رسول مدير ادارة تنمية الموارد البشرية ويوسف الحوسني مدير ادارة الخدمات التربوية والمهندس خالد شهيل مدير ادارة تخطيط الأبنية المدرسية.