افتتح سلطان السامان مدير منطقة أبوظبي التعليمية امس الاول الملتقى التربوي الاول لتطوير خطط التوجيه التربوي والذي تنظمه منطقة أبوظبي التعليمية باشراف تنسيق المدارس النموذجية تحت شعار (خطط طموحة نتائج متميزة) بمدرسة الاتحاد النموذجية بأبوظبي وعلى مدار يومين. حضر الملتقى مريم سيف القبيسي نائبة مدير منطقة أبوظبي التعليمية للشئون التعليمية وعدد من مدراء المدارس ورؤساء اقسام الموارد وعدد من الموجهين والموجهات والمعلمين والمعلمات. وقد استهل الملتقى بقراءة ما تيسر من القران الكريم وكلمة القاها سلطان السامان اشار خلالها الى ان الملتقى يأتي سعيا وراء تطوير المناهج الدراسية اهدافا واساليب تعليمية وارتقاء بالعلاقة بين الموجهين والهيئة الادارية والتعليمية ووقوفا على الانجازات والمشروعات التطويرة التي تمت خلال النصف الاول من العام الدراسي الحالي. واوضح ان اللقاء يهدف الى توحيد الرؤى حول تطوير المناهج الدراسية والتواصل البناء وتبادل المناهج الدراسية ومعرفة ما تحقق من اهداف. ونتمنى ان يثمر اللقاء عن افكار تطويرية اكثر وان تخرج المناقشات والمساهمات بتوصيات طموحة وقرارات مهمة. وترأس عارف فضل مدير مدرسة الاتحاد النموذجية جلسات الملتقى وقد اشار في البداية الى الجهود التي تبذلها تعليمية أبوظبي لتطوير التعليم وتمنى الاستفادة من الملتقى مؤكدا انه ليس مكانا للاختبار وناشد المشاركين بتقبل النقد وذلك من اجل توحيد الرؤى وتبادل الافكار. وقدم الورقة الاولى علي محمد سالم موجه المرحلة التاسيسية وعرض خلالها البرامج بايجاز ومنها: برنامج تصميم المواقف التعليمية واوضح خلاله اهمية التخطيط للمعلم والالعاب التربوية والقصص التعليمية. وبرنامج (الحصة الاعلانية) وركز على اهمية حصص المشاهدات بين المعلمين والمناقشات التي تعقبها واهميتها في غرس روح المبادرة والتطوير والاستفادة من الخبرات. برنامج (تأهيل المعلمين الجدد) موضحا اهمية عمل مشاغل تدريبية للمعلمين حول طرق تدريس اللغة العربية. واستراتيجيات التعلم التعاوني ودورة ادارة المواقف وغيرها. برنامج (قراءات) ويتناول رعاية الموهوبين والمتفوقين واساليب التعليم والتعلم. كما تطرق الموجه الى دورة تصميم اوراق العمل وتميز المدارس النموذجية عن غيرها في هذا المجال. وحول برنامج الاستشارات التربوية قال: هناك امكانية للاستفسار وطرح الافكار والرد المباشر. وحول مشروع كفايات المتعلمين في المرحلة التأسيسية في الصف الاول الابتدائي استعرض الموجه الاستخدمات الحديثة في القراءة والكتابة والتحدث والاستماع. واوصى بتطبيق المناهج العالمية في الرياضيات والعلوم. وتطبيق منهاج التربية الاسلامية وتدريب المعلمين الجدد. بالاضافة الى توصية بالا تزيد الفصول الدراسية على عشرين فصلا بالمدرسة. وطرح محمد علي خليل موجه المرحلة التاسيسية ورقة عمل اوضح خلالها الاهداف الخاصة بالمتعلم ومنها الارتقاء بالمستوى التحصيلي وغرس القيم السلوكية الاسلامية. وتنمية مهارة القراءة وتحسين خطوط التلاميذ. وتنمية مهارة المحادثة والتعبير. وعن الاهداف الخاصة بالمعلمين ذكر الموجه اهمية مساعدة المعلم الجديد والمنقول لكي يتكيف مع بيئة العمل. بالاضافة الى تطوير الكفايات المهنية وتفعيل دور المعلم. وذكر عناصر الخطة المتبعة وهي: تفعيل دور المعلم والمتعلم في مشروع التربية السلوكية. وتنظيم تدريبات للرياضيات وكراسة النشاط واللغة العربية وكتاب التطبيقات واوراق العمل. وتوظيف المسجل في عملية التعليم ومراعاة استعداد التلاميذ للتعلم والفروق الفردية. واشار الى ان المشاريع والاجراءات تتضمن العديد من الموضوعات ومنها: خلقي الاسلام) (انا اقرا بطلاقة) (خطى ما اجمله) (انا اتحدث بطلاقة) (حقائق الضرب تعلم دائم). كما تحدث الموجه عن المعوقات واهمها تهميش دور الموجه. وفي نهاية النقاش اكد سلطان السامان على اهمية وجود خطة موحدة وواضحة للمدارس النموذجية. وان يتم تطبيق مشروع ما تتبناه المدارس كل عامين او ثلاثة. وقدم محمد سالم النقبي موجه التربية الاسلامية ورقة عمل تناول فيها انشطة وبرامج توجيه التربية الاسلامية ومنها مشروع مقرر التلاوة ويتضمن حفظ سته اجزاء واحكام التلاوة والتجويد ويهدف هذا المشروع الى تهذيب سلوك الطالب واثراء مادة التربية الاسلامية. كما تحدث عن مشروع الحقيبة المدرسية ومشروع التربية السلوكية مؤكدا على اهمية تدريب المعلمين وتنظيم الدورات المتباينة في التدريس والحاسب الالي. وتطرق في الحديث عن المشاريع المستقبلية ومنها كتاب الانشطة اللاصفية والحقيبة المدرسية. وحول المعوقات قال: لقد كثرت التكاليف الادارية على الموجه بالاضافة الى عدم وضوح المهام للوزارة وخاصة قسم متابعة التوجيه. واصدار توجيهات فنية للمعلمين دون اللجوء الى الموجه. بالاضافة ايضا الى التكليفات الادارية التي تكثر على المعلم مما ينتج عنه بعض المعاناه في التدريس. كما قدم احمد خويلة موجه اللغة العربية ومحمد مصطفى عجينة وشيخة المهيري موجهو اللغة الانجليزية والدكتور محمد فوزان وحنان شبل موجهان التربية الرياضية. اوراق عمل استعرضوا خلالها الافكار التطويرية والاساليب المستحدثة والاجراءات التي وردت في الخطة السنوية وطرح الكفايات التعليمية والاهداف المرجوة من المتعلمين في كل مرحلة تعليمية لمختلف المواد من خلال طرح امثله وحقائق وذكر احصاءات باستخدام العروض التقديمية والشفافيات. وسيكمل الموجهون اليوم مناقشة خطط ومواد الرياضيات والعلوم والاجتماعيات والتربية الفنية والتربية الموسيقية على ان تصدر التوصيات والقرارات في نهاية المناقشات.