واصلت الندوة التعريفية بالمنهج المطور لمرحلة رياض الاطفال والتي تنظمها ادارة رياض الاطفال بوزارة التربية والتعليم والشباب بمركز التدريب والتأهيل بالشارقة فعالياتها لليوم الثاني حيث ناقشت في جلستها الاولى ورقة ، العمل المقدمة من الدكتورة فوزية بدري مديرة ادارة رياض الاطفال بعنوان مفاهيم القراءة والكتابة بالمنهج المطور. وقد تضمنت ورقة العمل تعريفا بالمفاهيم الخاصة بالقراءة والكتابة واهميتها في مرحلة رياض الاطفال وتحديد اهداف منهج الرياض المرتبطة بالجانب اللغوي مثل تدريب الطفل على الاصغاء وتنمية مهارات التحدث لديه, وضبط النطق السليم لدى الطفل, وتكوين الاستعداد للقراءة لدى الطفل, واثراء حصيلة الطفل اللغوية وتنمية قدرته على المحادثة والتعبير عن ذاته وافكاره ومشاعره وتنمية قدرة الطفل على التخيل والابداع وتنمية مهارات التذكر وتسلسل الاحداث وتنمية قدرته على حل المشكلات الى جانب غرس محبة الكتاب واهميته في نفس الطفل, ثم طرحت الدكتورة فوزية خريطة المهارات اللغوية والتي تضمنت سبعة فروع رئيسية وهي (الاصغاء - والنطق والحصيلة اللغوية والتعبير, والقدرة على التفكير, والاستعداد للقراءة والاستعداد للكتابة). وتناولت بالشرح كافة المهارات الفرعية مع التوضيح بالامثلة من واقع المنهج المطور. وتحدثت امام الندوة د. فوزية حارب رئيس قسم المتابعة الفنية بادارة رياض الاطفال فتناولت بالشرح خطوات الاستعداد للكتابة وعرضت كراسة الخطوط المصممة بالمنهج المطور مع توضيح المهارات المتضمنة بالكراسة وكيفية مراعاة الانشطة للفروق الفردية بين الاطفال. وعقب ذلك تم تنظيم ورشة عمل شاركت فيها جميع الموجهات للاطلاع على وحدات المنهج المطور ومطابقته مع خريطة المهارات بأنشطة مركز التخطيط, وفي نهاية الورشة تم طرح نتائج عمل المجموعات ومناقشتها بشكل جماعي. وفي الجلسة الثانية من برنامج عمل الندوة امس عرضت الدكتورة وفاء سلامة موجهة رياض الاطفال بمنطقة العين التعليمية ورقة عمل بعنوان المفاهيم العلمية بالمنهج المطور, وقد تضمنت هذه الورقة تعريفاً بالمفاهيم العلمية واهميتها في مرحلة رياض الاطفال باعتبارها مرحلة البحث والاكتشاف ومرحلة تكثر فيها اسئلة الاطفال واستفساراتهم ويميل فيها الاطفال الى التجريب البسيط الذي يتناسب مع قدراتهم وامكاناتهم, وطرحت د. وفاء اهداف منهج رياض الاطفال المرتبطة بالجانب العلمي والتي تنوعت لتشمل اكساب الطفل بعض المعارف العلمية الاساسية المناسبة لقدراته والمتصلة بمحيطه, استشارة الفضول العلمي للطفل, تعويد الطفل على ملاحظة الظواهر المحيطة به, تنمية استخدام الطفل لحواسه بما يساعده على التعامل مع البيئة الطبيعية المحيطة به, وتعويده على ملاحظة الظواهر المحيطة به, وتعود الطفل على استخدام الاسلوب العلمي في التفكير, اكساب الطفل القدرة على تفسير بعض الأمور العلمية المحسوسة واكسابه الخبرة والثقة بالنفس من خلال تعامله مع الادوات المختلفة, واشباع واقع حب الاستطلاع لدى الطفل, تنمية جوانب الملاحظة والاستكشاف والبحث والتجريب لدى الطفل وتدريبه على التجريب بالمعنى البسيط الذي يتناسب مع قدراته وتنمية قدرة الطفل على ادراك العلاقة بين السبب والنتيجة الى جانب مساعدته على اكتساب بعض الاتجاهات والميول العلمي. وعرضت د. وفاء خريطة المفاهيم والمهارات العلمية المتضمنة بالمنهج المطور والتي تضمنت عشرة مفاهيم وهي (الحواس, الماء, الهواء الجوي, الالوان, النباتات, الحيوانات, الارض, الآلات, الاصوات والحركة, وتناولت موجهة رياض الاطفال بالعين بالشرح المفاهيم والمهارات الفرعية ثم فتحت المجال للمناقشة والاستفسار للموجهات وبعد ذلك نظمت ورشة عمل شاركت فيها الموجهات للاطلاع على وحدات المنهج المطور ومطابقته مع خريطة المفاهيم العلمية بأنشطة ركن البحث والاكتشاف المتضمنة بكافة وحدات المنهج بشكل يومي, وبعد ذلك اخضعت نتائج ورشة العمل للنقاش الجماعي حتى تكون جميع التساؤلات واضحة. وتتضمن الندوة اليوم (الثلاثاء ورقتي عمل الاولى مقدمة من الدكتورة زكية الصراف الموجهة الاولى لرياض الاطفال حول المفاهيم الرياضية بالمنهج المطور والثانية تقدمها مريم سعيد رئيسة قسم التدريب بادارة رياض الاطفال بالوزارة وتدور حول الانشطة الفنية بالمنهج المطور الى جانب ورشتي عمل الاولى بعنوان انشطة ركن الالعاب الادراكية, الحلقات الرياضية بالوحدات والثانية حول انشطة ركن التعبير الفني.